本文選題：學(xué)前教育價值　切入點(diǎn)：學(xué)前教育實(shí)踐　出處：《學(xué)前教育研究》2009年07期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：學(xué)前教育價值體系由宏觀和微觀二個層面構(gòu)成。基于學(xué)前教育價值視角,我國學(xué)前教育實(shí)踐創(chuàng)新的基本路向也需從相對應(yīng)的二個層面探尋。宏觀上,我國學(xué)前教育的實(shí)踐創(chuàng)新應(yīng)該主要從加快學(xué)前教育立法進(jìn)程、創(chuàng)新學(xué)前教育投入體制、建構(gòu)科學(xué)合理的學(xué)前教育治理架構(gòu)等方面入手;微觀上,主要從設(shè)計培養(yǎng)完整嬰幼兒的教育目標(biāo)、選擇合理的學(xué)前教育課程內(nèi)容等方面發(fā)掘?qū)W前教育隱性價值。
[Abstract]:The value system of preschool education is composed of macro and micro levels. Based on the perspective of preschool education value, the basic direction of practice innovation of preschool education in China needs to be explored from the corresponding two levels. The practice innovation of preschool education in our country should mainly start from speeding up the process of pre-school education legislation, innovating the system of pre-school education investment, constructing a scientific and reasonable governance structure of preschool education, and so on. This paper explores the hidden value of preschool education from the aspects of designing the educational goal of cultivating complete infants and selecting reasonable contents of preschool education curriculum.
【作者單位】： 湖南第一師范學(xué)院;
【基金】：湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“學(xué)前教育價值體系構(gòu)建與實(shí)踐策略研究”的階段性成果
【分類號】：G619.2

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1638403