建構(gòu)區(qū)游戲?qū)τ谟變旱膶W(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的意義,對建構(gòu)區(qū)中幼兒行為的研究是教師觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ),但是建構(gòu)區(qū)中幼兒到底會出現(xiàn)哪些具體的行為表現(xiàn),教師對這個問題并不是很清楚,也缺乏一定的科學(xué)依據(jù)。本研究采用了時間取樣法、事件取樣法,對大班幼兒建構(gòu)區(qū)活動進(jìn)行觀察、分析,從不同角度對幼兒的具體行為進(jìn)行記錄。研究結(jié)果表明,大班建構(gòu)區(qū)幼兒行為從操作行為的角度可分為搭建行為與非搭建行為等;從言語行為的角度可分為緘默行為、自言自語行為、交際語言行為等;從交往行為的角度可分為非游戲行為、獨自游戲行為、平行游戲行為、同伴游戲行為等;從行為性質(zhì)的角度可分為積極行為和消極行為等。操作行為角度下,無明確搭建主題會增加非搭建行為出現(xiàn)的時長,且男生表現(xiàn)較明顯;言語行為角度下,女生出現(xiàn)的緘默行為較多,更專注于搭建,男生更樂于邊交流邊搭建;交往行為角度下,獨自游戲和同伴游戲出現(xiàn)最多,平行游戲和非游戲出現(xiàn)較少,男生的交往行為明顯多于女生;行為性質(zhì)角度下,積極行為較多,消極行為較少,男生的積極、消極行為均明顯多于女生。研究者建議,建構(gòu)活動要明確搭建主題;教師要傾聽幼兒游戲中的言語,決定自己的教育行為;教師在觀察建構(gòu)區(qū)行為時要兼顧幼兒多種行為;制定必要的規(guī)則,有助于減少消極行為的發(fā)生;適當(dāng)延長建構(gòu)區(qū)活動時間;要把控好介入的時機(jī)。
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G612

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉永華;如何對幼兒區(qū)域活動進(jìn)行觀察評價[J];學(xué)前教育研究;2001年06期

2 陳央兒;用隱性規(guī)則引導(dǎo)幼兒有序活動[J];學(xué)前教育研究;2004年06期

3 朱青,盧繼英;淺談科學(xué)活動中幼兒創(chuàng)新精神的培養(yǎng)[J];學(xué)前教育研究;2004年09期

4 李玉雙;合理開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源 豐富幼兒活動內(nèi)容[J];教學(xué)與管理;2004年23期

5 周君娥;成長檔案的建立與幼兒的發(fā)展[J];檔案管理;2005年06期

6 黃芳;發(fā)展性幼兒評價的實踐與反思[J];學(xué)前教育研究;2005年10期

7 呂彩萍;;提高幼兒活動主動性的策略初探[J];學(xué)前教育研究;2006年11期

8 梁慧勤;;在《幼兒活動設(shè)計》課程教學(xué)中實施研究性學(xué)習(xí)[J];中國校外教育(理論);2007年02期

9 李靜;;如何培養(yǎng)幼兒的注意力[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報;2011年06期

10 何愛華;;淺談教師在幼兒區(qū)域活動中的“位置”[J];科學(xué)大眾(科學(xué)教育);2011年09期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

1 古秀蓉;理解情境：走近幼兒的倫理視界[D];華東師范大學(xué);2007年

2 武雪蓮;美國低收入家庭幼兒肥胖預(yù)防控制的運動與膳食干預(yù)模式構(gòu)建[D];北京體育大學(xué);2012年

3 葉小紅;幼兒自控能力發(fā)展與培養(yǎng)的研究[D];華東師范大學(xué);2007年

4 余珍有;教師的交際行為研究[D];南京師范大學(xué);2004年

5 王江洋;幼兒自我延遲滿足能力的預(yù)期性、發(fā)展性及差異性研究[D];遼寧師范大學(xué);2006年

6 劉云艷;幼兒好奇心發(fā)展與教育促進(jìn)研究[D];西南師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 邢莉莉;3-5歲幼兒對“朋友”的理解研究[D];華中師范大學(xué);2011年

2 崔淑萍;幼兒園中班師幼沖突現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];河北大學(xué);2015年

3 猶元佳;4-5歲幼兒傾聽行為的研究[D];鞍山師范學(xué)院;2015年

4 李園;幼兒園圖書區(qū)有效利用的研究[D];河北大學(xué);2015年

5 黃志菲;昆明市C幼兒園大一班集體教學(xué)活動中教師對幼兒非正式評價個案研究[D];云南師范大學(xué);2015年

6 張麗康;運用《指南》指導(dǎo)家長的實踐研究[D];四川師范大學(xué);2015年

7 奉銀平;C市5-5.5歲幼兒體質(zhì)現(xiàn)狀及其影響因素研究[D];四川師范大學(xué);2015年

8 肖希;大班幼兒喜歡的活動室墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究[D];四川師范大學(xué);2015年

9 易超;5-6歲幼兒分享行為的發(fā)展現(xiàn)狀研究[D];沈陽師范大學(xué);2013年

10 傅亭婷;文化視角下的納米比亞幼兒教育模式研究[D];浙江師范大學(xué);2015年

本文編號：1638550