本文選題：農(nóng)村幼兒　切入點(diǎn)：幼兒教育　出處：《教育評(píng)論》2005年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正農(nóng)村幼兒是地理位置不利和社會(huì)處境不利兒童的主體,隨著我國(guó)教育現(xiàn)代化進(jìn)程的深入,促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育民主化發(fā)展已經(jīng)勢(shì)在必行。一、“農(nóng)村幼兒教育民主化”發(fā)展理念的相對(duì)性教育民主化最基本的內(nèi)涵是“教育平等”,它包括:教育機(jī)會(huì)均等、教育條件均等和學(xué)業(yè)成就均等。作為發(fā)展中國(guó)
[Abstract]:Children in rural areas are the main body of children with geographical and social disadvantages. With the deepening of the modernization of education in China, It is imperative to promote the democratization of early childhood education in rural areas. First, the relativistic education democratization of the development concept of "democratization of early childhood education in rural areas" is the most basic connotation of "educational equality", which includes: equal educational opportunities. Equality of educational conditions and academic achievement. As a developing country
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
【分類號(hào)】：G619.2

【共引文獻(xiàn)】

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5 福建泉州幼兒師范學(xué)校校長(zhǎng) 陳雅芳;面對(duì)壓力 幼師必須改革[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

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5 鄧艷;綿陽(yáng)市城市幼兒園師幼關(guān)系的個(gè)案研究[D];西南師范大學(xué);2002年

6 沈蕙;回族傳統(tǒng)教育觀念與西北回族幼兒教育實(shí)踐[D];西北師范大學(xué);2002年

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本文編號(hào)：1614452