本文選題：戶外自主游戲　切入點：情景假設　出處：《教育導刊(下半月)》2012年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：幼兒順利開展戶外自主游戲離不開教師的有效指導。從幼兒的認知特點和興趣需求出發(fā),教師運用"情景假設"的指導策略,從角色設置、切換情景以變換角色、增加任務等途徑,可以提升幼兒戶外自主游戲指導的有效性。
[Abstract]:Children can not carry out outdoor autonomous games without the effective guidance of teachers. Based on the cognitive characteristics and interest needs of children, teachers use the "scenario hypothesis" guidance strategy, from role setting, changing situations to change roles, The increase of tasks and other ways can improve the effectiveness of children's outdoor autonomous game guidance.
【作者單位】： 廣東技術師范學院;廣東省東莞市寮步鎮(zhèn)香市幼兒園;廣東技術師范學院教育學院;
【分類號】：G613.7
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本文編號：1574477