本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障機制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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摘要農(nóng)村基礎(chǔ)教育作為新農(nóng)村與農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容,承擔(dān)著培養(yǎng)造就一代有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民的重任。開展農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障研究,構(gòu)建科學(xué)、高質(zhì)、長效的農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障體系,能科學(xué)地把握我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量的總體狀況,有效地促進農(nóng)村基礎(chǔ)教育的普及,對提高我國的人才素質(zhì)和開發(fā)農(nóng)村人才資源具有重要的現(xiàn)實意義和理論價值。本文第一部分從農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障問題出發(fā),指出建立農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障體系的重要性。鼬我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障研究現(xiàn)狀,研究需要解決的問題和研究所采用的方法進行了論述。并對基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障機制的價值進行了探尋。第二部分通過對我國目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障的狀況的分析;提出了影響農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障的因素。第三部分著重論述農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障機制建立的基本思路和農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障機制的基本內(nèi)容。先確定了農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障機制建立的基本思路,然后在這一思路下建立了農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障的指標體系,在指標體系的基礎(chǔ)上提出運行的基本內(nèi)容。第四章通過對質(zhì)量保障內(nèi)因和外因的分析,提出了農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障機制在未來發(fā)展的對策和措施�！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障機制研究ABSTRACTRur... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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