本文關(guān)鍵詞： 幼兒園課題研究 推進目標　出處：《上海教育科研》2011年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目前幼兒園教師開展的各類課題研究,由于缺乏明確、具有層遞性的課題推進目標,使得教師在研究實踐的過程中忙忙碌碌、不知所措,難以有效地解決課題研究的主要問題。本文以師幼互動課題研究過程中推進目標確立的過程為例,闡述了課題研究應(yīng)以解決研究中的主要問題為主旨,以教師的實際情況為起點確立層層遞進、因人而異地推進目標,從而有效達成課題研究的總目標。
[Abstract]:Due to the lack of clear and cascading research on various topics carried out by kindergarten teachers, teachers are busy and overwhelmed in the process of research and practice. It is difficult to solve the main problems of the subject research effectively. This paper takes the process of promoting the goal establishment in the process of teacher-child interaction research as an example, and expounds that the main purpose of the subject research should be to solve the main problems in the research. Taking the teacher's actual situation as the starting point, the author establishes layers of progressive development and promotes the goal from person to person, so as to achieve the overall goal of the subject research effectively.
【作者單位】： 上海市嘉定區(qū)教師進修學院;
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃2007年度立項教育部重點課題“在積極有效的師幼互動中促進教師教育行為變化的研究”(DHA070150)階段成果
【分類號】：G612

【共引文獻】

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本文編號：1548843