本文關(guān)鍵詞： 幼兒園 保教 評估標(biāo)準(zhǔn)　出處：《西北成人教育學(xué)院學(xué)報》2015年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：幼兒園保教質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)作為考量幼兒園保教質(zhì)量水平的重要工具,其內(nèi)容影響幼兒園發(fā)展的方向和質(zhì)量水平的考核。本研究試圖從分析幼兒園保教質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容入手,針對評估標(biāo)準(zhǔn)中幼兒園教育質(zhì)量的核心價值理念不明確、幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)功能不突出、關(guān)鍵性學(xué)前教育指標(biāo)缺失或十分薄弱、缺乏統(tǒng)一的評估標(biāo)準(zhǔn)等問題,提出重新審視和反思評估標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的背景與意義、核心價值、評估內(nèi)容和評估過程,為建構(gòu)以促進幼兒發(fā)展的、引導(dǎo)幼兒園保教質(zhì)量提高的評估標(biāo)準(zhǔn)提供有益的參考。
[Abstract]:The evaluation standard of kindergarten care quality is an important tool to consider the quality level of kindergarten care, and its content affects the direction of kindergarten development and the assessment of quality level. This study attempts to analyze the content of kindergarten care quality evaluation standard. The core value concept of kindergarten education quality in the evaluation standard is not clear, the guiding function of kindergarten evaluation standard is not prominent, the key preschool education index is missing or very weak, and there is no unified evaluation standard. The background and significance, core value, evaluation content and evaluation process of the evaluation standard construction are reviewed and reconsidered, which provides a useful reference for constructing the evaluation standard to promote the development of young children and to guide the improvement of kindergarten care quality.
【作者單位】： 蘭州城市學(xué)院幼兒師范學(xué)院;
【基金】：甘肅省高等學(xué)�？蒲许椖空n題“行為矯正技術(shù)視域下的學(xué)前兒童社會技能訓(xùn)練”(項目編號:2013A-099)的階段性研究成果之一
【分類號】：G617

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 劉昊;;超越質(zhì)量話語與建構(gòu)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)——兼論我們對待后現(xiàn)代主義的態(tài)度[J];學(xué)前教育研究;2008年05期

2 劉焱;潘月娟;;《幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量評價量表》的特點、結(jié)構(gòu)和信效度檢驗[J];學(xué)前教育研究;2008年06期

3 崔愛林;;澳大利亞幼兒教育質(zhì)量保障體系的發(fā)展、內(nèi)容與特征[J];學(xué)前教育研究;2008年07期

4 范明麗;龐麗娟;;當(dāng)前我國學(xué)前教育管理體制的主要問題、挑戰(zhàn)與改革方向[J];學(xué)前教育研究;2013年06期

5 彭兵;;武漢市幼兒園保教質(zhì)量評估與監(jiān)測現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J];學(xué)前教育研究;2013年08期

6 辛濤;樂美玲;;學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測的幾個問題[J];學(xué)前教育研究;2013年09期

7 史明潔;;新加坡學(xué)前教育評審框架及啟示[J];幼兒教育;2012年27期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 蒙黃林;;成分分析法在幼兒園教育質(zhì)量評價中的應(yīng)用及SPSS實現(xiàn)[J];智能計算機與應(yīng)用;2014年01期

2 趙南;;公辦幼兒園的重新界定與區(qū)域發(fā)展策略——基于學(xué)前教育公共服務(wù)體系的視角[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2014年04期

3 康帆;;增強現(xiàn)實技術(shù)支持的幼兒教育環(huán)境研究——基于武漢市某幼兒園的調(diào)查與實驗[J];電化教育研究;2015年07期

4 易江菊;;淺談托幼機構(gòu)過程質(zhì)量的幾個問題[J];基礎(chǔ)教育研究;2011年15期

5 裘指揮;鄭孝玲;張麗;;江西省幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量調(diào)查分析[J];江西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2012年02期

6 蔣雅俊;;從封閉到開放:教育研究方法范式的轉(zhuǎn)換[J];南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年05期

7 朱莉;馬麗枝;任廣紅;趙雪君;宮玉連;張春燕;吳曉彤;郭麗萍;胡春影;;幼兒教師專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)的理論探討[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2013年02期

8 姜盛祥;;兒童教育質(zhì)量的后現(xiàn)代審視[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2013年04期

9 張晗;劉存剛;;農(nóng)村幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀研究——以山東省為例[J];教育理論與實踐;2013年12期

10 王益紅;;幼兒園集體教學(xué)評價之改變[J];教育實踐與研究(C);2014年03期

相關(guān)會議論文 前1條

1 趙菊敏;;我國當(dāng)前學(xué)前教育的研究狀況綜述[A];河北省教師教育學(xué)會第五屆優(yōu)秀課題成果展論文集[C];2013年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 吳瓊;“理解”視域下的幼兒園教師評價研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 邱瑜;論幼兒園課程的診斷與改進[D];華東師范大學(xué);2012年

3 李大維;學(xué)前教育經(jīng)歷、家庭環(huán)境特點與小學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系[D];東北師范大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陳虹;幼兒教師創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境能力現(xiàn)狀研究[D];西南大學(xué);2011年

2 蒲汝玲;幼兒園集體教學(xué)中教師教學(xué)行為現(xiàn)狀及對策研究[D];西北師范大學(xué);2010年

3 周玉琴;青海省湟中縣幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀、問題與對策研究[D];西北師范大學(xué);2010年

4 徐光輝;幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量和幼兒語言發(fā)展水平關(guān)系研究[D];浙江師范大學(xué);2011年

5 王晉;澳大利亞學(xué)前教育質(zhì)量保障體系的研究[D];四川師范大學(xué);2011年

6 鐘靈;幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)個案研究[D];西南大學(xué);2010年

7 張娜;不同主體視野中“好幼兒園”標(biāo)準(zhǔn)的比較研究[D];華中師范大學(xué);2010年

8 文志娟;不同繪畫教學(xué)資源下大班幼兒的表現(xiàn)研究[D];廣西師范大學(xué);2010年

9 章進;學(xué)習(xí)的回歸—建構(gòu)主義視域下的幼兒園活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究[D];西南大學(xué);2012年

10 劉琴;中外民辦幼兒教育機構(gòu)分類準(zhǔn)入制度的比較研究[D];首都師范大學(xué);2012年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉昊;王芳;馮曉霞;;美國學(xué)前教育質(zhì)量評級與促進系統(tǒng)評介[J];比較教育研究;2010年04期

2 張穎之;;美國科學(xué)教育改革的前沿圖景——透視美國K-12科學(xué)教育的新框架[J];比較教育研究;2012年03期

3 龐麗娟;韓小雨;;中國學(xué)前教育立法:思考與進程[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年05期

4 覃雄派;王會舉;杜小勇;王珊;;大數(shù)據(jù)分析——RDBMS與MapReduce的競爭與共生[J];軟件學(xué)報;2012年01期

5 董奇;;構(gòu)建具有中國特色的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測體系[J];人民教育;2007年Z2期

6 辛濤;李峰;;基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測的國際視野[J];人民教育;2007年Z2期

7 崔允o7;;試論建立國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測體系的價值[J];教育發(fā)展研究;2006年05期

8 郭良菁;何敏;;兒童發(fā)展水平應(yīng)該作為幼兒園質(zhì)量評價的標(biāo)準(zhǔn)嗎?[J];上海教育科研;2006年10期

9 龐麗娟,胡娟,洪秀敏;當(dāng)前我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的問題與建議[J];學(xué)前教育研究;2002年01期

10 郭良菁;德國研制《兒童日托機構(gòu)的教育質(zhì)量:國家標(biāo)準(zhǔn)集》的啟示——兼論我國制訂質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)體系的若干問題[J];學(xué)前教育研究;2004年09期

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 羅紅;;幼兒園與教師的“心理契約”[J];學(xué)前教育研究;2006年10期

2 王瓊;;淺談幼兒園教研組管理[J];當(dāng)代學(xué)前教育;2007年03期

3 李克勤;袁小平;;倫理:幼兒園管理的新視角[J];學(xué)前教育研究;2008年01期

4 翟紅;;淺談在幼兒園進行思想引領(lǐng)的必要性[J];才智;2009年12期

5 郭莉;;幼兒園管理中懲罰的藝術(shù)[J];現(xiàn)代交際;2009年10期

6 楊桂芳;;加強幼兒園安全管理之策略[J];四川理工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年S1期

7 陳遷;;幼兒園管理效益探析[J];當(dāng)代學(xué)前教育;2009年06期

8 謝祖霞;;基于危機管理視角談幼兒園管理[J];經(jīng)濟研究導(dǎo)刊;2011年36期

9 魏迎慶;;實施精細化管理 促進教師隊伍可持續(xù)發(fā)展[J];環(huán)渤海經(jīng)濟w，

本文編號：1547159