本文關鍵詞： 兒童審美發(fā)展 支架 審美教育　出處：《學前教育研究》2009年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：以"支架式教學"理論為依據(jù),針對學前兒童審美能力發(fā)展的問題,文章從為兒童營造寬松自由的學習氛圍,為兒童選擇多種形式的審美對象,給予兒童必要的提問和引導,指引兒童習練審美的方法、策略或程序,依托有關審美對象的背景知識和信息以及注重同伴的合作與分享等方面,綜合闡述了促進兒童審美能力發(fā)展的支架策略。
[Abstract]:Based on the theory of "scaffolding teaching", aiming at the problem of the development of preschool children's aesthetic ability, this paper aims at creating a relaxed and free learning atmosphere for children, selecting various forms of aesthetic objects for children, and giving them necessary questions and guidance. Based on the methods, strategies or procedures of guiding children to practice aesthetics, relying on the background knowledge and information of the aesthetic objects and paying attention to the cooperation and sharing of peers, this paper comprehensively expounds the scaffold strategies to promote the development of children's aesthetic ability.
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院;
【分類號】：G612

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1513287