本文關(guān)鍵詞： 幼兒教育 教育事業(yè)發(fā)展 農(nóng)村幼兒 幼兒教師 不均衡 幼兒園 義務(wù)教育 城鄉(xiāng)發(fā)展 起跑線 真正意義　出處：《上海教育科研》2008年09期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：沒(méi)有農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展,就沒(méi)有真正意義上中國(guó)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展;沒(méi)有幼兒教育的公平,義務(wù)教育的公平性就要大打折扣。當(dāng)前我國(guó)幼兒教育事業(yè)存在著嚴(yán)重的城鄉(xiāng)不均衡現(xiàn)象,顯著表現(xiàn)在教育機(jī)會(huì)(起點(diǎn))和教育條件(過(guò)程)的差異巨大。幼兒教育的準(zhǔn)公共產(chǎn)品屬性決定了政府必須擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)幼兒教育事業(yè)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的主角,而不是把責(zé)任推向家庭和市場(chǎng)。
[Abstract]:Without the development of early childhood education in rural areas, there would be no real development of early childhood education in China; there would be no equity in early childhood education. The fairness of compulsory education will be greatly compromised. At present, there is a serious imbalance between urban and rural areas in the cause of early childhood education in China. The difference between educational opportunity (starting point) and educational condition (process) is great. The quasi-public product attribute of early childhood education determines that the government must play the leading role in realizing the balanced development of preschool education in urban and rural areas. Instead of pushing responsibility to the family and the market.
【作者單位】： 中國(guó)地質(zhì)大學(xué)高等教育研究所;
【分類(lèi)號(hào)】：G619.2

【參考文獻(xiàn)】

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