本文關鍵詞： 教師專業(yè)發(fā)展 職業(yè)道德 專業(yè)能力　出處：《學前教育研究》2010年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：幼兒教師專業(yè)成長要基于教師自身的專業(yè)生活特點,幼兒園可以從提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力入手,促使教師形成一定的自主發(fā)展能力。其中,幫助教師形成健康的職業(yè)心態(tài)是前提,幼兒園可以基于對教師的職業(yè)要求來確立幼兒教師職業(yè)道德發(fā)展的具體目標;提高教師對教育政策和課程教材的理解與分析能力是關鍵,幼兒園要著重培養(yǎng)教師的團隊合作意識和能力,鼓勵教師形成反思的職業(yè)習慣。
[Abstract]:The professional growth of preschool teachers should be based on the characteristics of teachers' professional life. Kindergarten can promote teachers' professional ethics literacy and professional practice ability to form a certain ability of independent development. Help teachers form a healthy professional mentality is the premise, kindergarten can be based on the professional requirements of teachers to establish the specific goals of preschool teachers' professional ethics development, improve teachers' understanding and analysis of educational policies and curriculum materials is the key. Kindergarten should focus on cultivating teachers' sense of teamwork and ability to encourage teachers to form reflective professional habits.
【作者單位】： 江蘇省張家港市東湖苑幼兒園;
【基金】：蘇州市教育科學“十一五”規(guī)劃立項課題“促進幼兒健康成長的‘五名’工程實踐研究”(編號:2010-070909509)的階段性研究成果
【分類號】：G615

【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1508174