本文關(guān)鍵詞： 職業(yè)倦怠 職業(yè)承諾 新手教師 熟手教師　出處：《學(xué)前教育研究》2008年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本研究對(duì)從事幼兒教師職業(yè)不足五年的新手教師與從業(yè)五年以上的熟手教師的職業(yè)倦怠與職業(yè)承諾特點(diǎn)進(jìn)行了測(cè)查和比較,結(jié)果顯示:(1)總體而言,兩類教師均未表現(xiàn)出較嚴(yán)重的職業(yè)倦怠,但從職業(yè)倦怠的不同維度來(lái)看,熟手教師存在一定程度的情緒耗竭;(2)兩類教師職業(yè)承諾水平存在差異,其中新手教師職業(yè)承諾總體水平偏低,而熟手教師則具有非常高的規(guī)范承諾,但兩類教師的繼續(xù)承諾水平均偏低;(3)隨著幼兒教師職業(yè)倦怠程度的增高,其職業(yè)承諾水平呈現(xiàn)下降趨勢(shì),其情緒耗竭程度隨教齡增長(zhǎng)亦顯著增高。
[Abstract]:This study examined and compared the characteristics of job burnout and career commitment between novice teachers with less than five years' occupation and those who had been experienced for more than five years. The results showed that: 1) in general, The two types of teachers did not show more serious job burnout, but from the different dimensions of job burnout, there was a certain degree of emotional exhaustion between the two types of teachers. (2) there were differences in the level of professional commitment between the two types of teachers. Among them, the overall level of novice teachers' professional commitment is on the low side, while the proficient teachers have a very high level of normative commitment, but the level of continuing commitment of the two types of teachers is on the low side. (3) with the increase of preschool teachers' degree of job burnout, The level of career commitment decreased and the degree of emotional exhaustion increased with the increase of teaching age.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院;華東師范大學(xué)心理學(xué)系;
【分類號(hào)】：G615

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1503081