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淺析高等職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)的歡樂教育研究與實(shí)踐

發(fā)布時間:2018-02-03 18:25

  本文關(guān)鍵詞: 職業(yè)教育 歡樂教育 教育研究 教學(xué)實(shí)踐 出處:《才智》2015年06期  論文類型:期刊論文


【摘要】:今天的"幼兒教育",受到了國家和全國人民空前的關(guān)注和重視,可以說是我國學(xué)前教育發(fā)展史上的春天。作為一名教育工作者,我總是在不停地思考"幼兒教師怎么了?是教師培養(yǎng)出了問題?是社會大環(huán)境的因素?還是現(xiàn)代人的自身綜合素質(zhì)存在……"不管什么原因,作為幼兒教師的"教師"應(yīng)該有責(zé)任,也有義務(wù)更好地培養(yǎng)合格地、稱職地、優(yōu)秀地幼兒教師!不辱"教師——人類靈魂的工程師"這個光榮稱號!想到了孩子,就想到了笑臉、想到了歡樂!幼兒教師承載著"歡樂天使"的職責(zé),要把開心、快樂帶給普天下的孩子們,在孩子幼小的心田里種下一粒歡樂的種子,帶給孩子一生的幸福積淀!那大學(xué)校園里的"幼兒教師們"歡樂嗎?幸福嗎?試想,如果她們沒有享受和體驗(yàn)到大學(xué)的歡樂教育,她們今后所帶給孩子們的歡樂教育源泉又從何而來呢?她們今天為幼兒園的老教師所同化,偶爾的虐童又有什么不可思議嗎?
[Abstract]:Today's "early childhood education" has received unprecedented attention and attention from the country and its people. It can be said to be the spring of the history of preschool education in China. I'm always thinking, "what's wrong with kindergarten teachers?" Is it a teacher training problem? Is it the social environment? Or modern people's own comprehensive quality exists. "whatever the reason, the" teacher "as a kindergarten teacher should have the responsibility, but also the obligation to better train qualified, competent, excellent early childhood teachers! Do not insult the "teacher-the engineer of the human soul" this glorious title! Think of the child, think of the smiling face, think of joy! Kindergarten teachers bear the responsibility of "angel of joy", to bring happiness to the children of the whole world, to plant a seed of joy in the hearts of young children, and to bring the accumulation of happiness to children throughout their lives!!! Are the "preschool teachers" on the college campus happy? Happy? Imagine, if they do not enjoy and experience the joy of college education, where do they bring their children the source of joy education from now on? They are assimilated by kindergarten teachers today. What's so incredible about the occasional child abuse?
【作者單位】: 渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號】:G712;G61-4
【正文快照】: 一、歡樂教育理念“課堂要求:輕松、活潑、開心、快樂;教學(xué)設(shè)計(jì):知識、游戲、表演、參與;互動環(huán)節(jié):示范、體驗(yàn)、小組、個別;教學(xué)效果:聽懂、明白、掌握、踐行”。作為院校的決策層,應(yīng)落實(shí)好切實(shí)可行的“人才培養(yǎng)方案”,應(yīng)選用最行之有效的課程設(shè)計(jì),選派好最能帶動和影響學(xué)生的

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