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  本文關鍵詞： 概念轉變 幼兒園教師 科學概念 幼兒科學教育 教學活動 教學實施 概念發(fā)展 影子 指向 南京市　出處：《學前教育研究》2008年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正目前,幼兒科學教育領域中存在學科和生活化兩種取向。在教育實踐中,生活取向的科學教育往往因為內容選擇與教學實施的廣泛有余、深入不足,致使幼兒無法從繁雜的外部世界中建構一些科學概念,而僅停留在對現象的認識上。以"做中學"為代表的學科取向的科學教育彌補了這一不足,它
[Abstract]:At present, there are two orientations in the field of early childhood science education: subject and life orientation. In educational practice, science education of life orientation is often insufficient because of the extensive choice of content and the implementation of teaching. As a result, young children can not construct some scientific concepts from the complicated external world, but only stay on the understanding of phenomena. The science education, represented by "learning by doing", makes up for this deficiency.
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院
【分類號】：G61
【正文快照】： 目前,幼兒科學教育領域中存在學科和生活化兩種取向。在教育實踐中,生活取向的科學教育往往因為內容選擇與教學實施的廣泛有余、深入不足,致使幼兒無法從繁雜的外部世界中建構一些科學概念,而僅停留在對現象的認識上。以“做中學”為代表的學科取向的科學教育彌補了這一不足,

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