本文關鍵詞： 0-3歲(兒童) 早教課程 比較研究　出處：《山東師范大學》2014年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：課程是早期教育的心臟，它的優(yōu)劣是評價一個早教機構好壞的重要標準。因為課程是教育目標的載體，是目標實現(xiàn)的橋梁，它將教師、幼兒、家長聯(lián)系起來組成一個教育系統(tǒng)。但是由于目前早教機構課程缺乏理論指導和制度規(guī)范，課程設置種類繁多，質量參差不齊，對0-3歲嬰幼兒的發(fā)展可能存在一定的負面影響。所以，對早期教育課程進行深入調查研究，是了解并規(guī)范目前我國0-3歲早期教育工作的當務之急。 而目前該領域的研究相對較少，尤其是關于早教課程的系統(tǒng)研究，更缺乏對不同早教課程的比較研究。為此筆者以濟南市的兩家比較有代表性的連鎖早教機構為例(一家國際連鎖早教機構，一家是國內連鎖早教機構)，通過采用文獻研究法、比較研究法、訪談法以及案例分析法對這兩種早教課程進行了深入的比較研究。力圖尋找它們課程理念、課程目標、課程內容、課程實施、課程評價等各方面的差異性以及它們共同的優(yōu)勢和不足。并依此為依據(jù)，結合相關早期兒童心理學、教育學理論，提出若干構建我國0-3歲早教課程的啟示。 本文共分為四個部分。首先是導論。主要闡述了論文選題的緣由、研究目的和研究意義、研究方法。同時對相關學者的相關研究進行了綜述，總結了現(xiàn)有研究的成果和不足，并提出了本研究的創(chuàng)新點。 第一章：兩早教機構的概況與課程簡介�？傮w介紹了兩機構各方面的狀況，同時也說明了所以選擇這兩機構課程做為比較研究的原因。 第二章：筆者分別從課程理念、課程目標、課程內容、課程實施和課程評價的維度對兩機構的早教課程進行了深入細致的比較和分析。 第三章：結論與啟示。通過對濟南市兩家早教機構課程不同方面的深入比較，筆者得出結論從中找尋了兩機構課程共同的優(yōu)勢和不足。同時依此為依據(jù)，結合相關早期兒童心理學、教育學理論，提出了若干構建我國0-3歲早教課程的啟示。這些啟示是:第一，保證課程設計的理論基礎；第二，堅持課程功能的雙重性；第三，確定兒童快樂成長為本的課程理念；第四，兼顧課程目標的全面性和差異性；第五，突出課程內容的基礎性和生活性；第六，增設家長保育的課程內容，，以養(yǎng)容教；第七，融入課程創(chuàng)生理念于課程實施中；第八，構建促進兒童發(fā)展為旨歸的課程評價體系。
[Abstract]:The course is the heart of early education . It is an important criterion to evaluate the quality of an early education institution . Because the curriculum is the carrier of education goal , it is the bridge to achieve the goal . This paper makes an in - depth comparative study of the two kinds of early education courses in this field , especially on the systematic study of early education curriculum . In order to find out the differences of their curriculum ideas , curriculum objectives , curriculum content , curriculum implementation , curriculum evaluation and so on , the author tries to find out the differences of their curriculum ideas , curriculum objectives , curriculum content , curriculum implementation , curriculum evaluation and so on . This paper is divided into four parts . First of all , the introduction is introduced . The reason , research aim and research significance and research method of the thesis are discussed . At the same time , the related research of the relevant scholars is summarized , the achievements and shortcomings of the existing research are summarized , and the innovation points of the research are put forward . Chapter One : The general situation of the two institutions and the introduction of the course . The situation of the two institutions is introduced in general , and the reasons why the two institutions are chosen as the comparative study are also described . Chapter 2 : The author compares and analyzes the early education curriculum of the two institutions from the perspectives of curriculum idea , curriculum goal , curriculum content , curriculum implementation and curriculum evaluation , respectively . Chapter Three : The conclusion and inspiration . By comparing the different aspects of the two courses in Jinan City , the author concludes that the two institutions have the advantages and disadvantages . At the same time , based on the theory of early childhood psychology and pedagogy , this paper puts forward some enlightenment for constructing the early education curriculum of 0 - 3 years .

【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G612

【參考文獻】

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本文編號：1485781