本文關(guān)鍵詞： 0-3歲(兒童) 早教課程 比較研究　出處：《山東師范大學(xué)》2014年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：課程是早期教育的心臟，它的優(yōu)劣是評價一個早教機構(gòu)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。因為課程是教育目標(biāo)的載體，是目標(biāo)實現(xiàn)的橋梁，它將教師、幼兒、家長聯(lián)系起來組成一個教育系統(tǒng)。但是由于目前早教機構(gòu)課程缺乏理論指導(dǎo)和制度規(guī)范，課程設(shè)置種類繁多，質(zhì)量參差不齊，對0-3歲嬰幼兒的發(fā)展可能存在一定的負(fù)面影響。所以，對早期教育課程進(jìn)行深入調(diào)查研究，是了解并規(guī)范目前我國0-3歲早期教育工作的當(dāng)務(wù)之急。 而目前該領(lǐng)域的研究相對較少，尤其是關(guān)于早教課程的系統(tǒng)研究，更缺乏對不同早教課程的比較研究。為此筆者以濟南市的兩家比較有代表性的連鎖早教機構(gòu)為例(一家國際連鎖早教機構(gòu)，一家是國內(nèi)連鎖早教機構(gòu))，通過采用文獻(xiàn)研究法、比較研究法、訪談法以及案例分析法對這兩種早教課程進(jìn)行了深入的比較研究。力圖尋找它們課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價等各方面的差異性以及它們共同的優(yōu)勢和不足。并依此為依據(jù)，結(jié)合相關(guān)早期兒童心理學(xué)、教育學(xué)理論，提出若干構(gòu)建我國0-3歲早教課程的啟示。 本文共分為四個部分。首先是導(dǎo)論。主要闡述了論文選題的緣由、研究目的和研究意義、研究方法。同時對相關(guān)學(xué)者的相關(guān)研究進(jìn)行了綜述，總結(jié)了現(xiàn)有研究的成果和不足，并提出了本研究的創(chuàng)新點。 第一章：兩早教機構(gòu)的概況與課程簡介�？傮w介紹了兩機構(gòu)各方面的狀況，同時也說明了所以選擇這兩機構(gòu)課程做為比較研究的原因。 第二章：筆者分別從課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施和課程評價的維度對兩機構(gòu)的早教課程進(jìn)行了深入細(xì)致的比較和分析。 第三章：結(jié)論與啟示。通過對濟南市兩家早教機構(gòu)課程不同方面的深入比較，筆者得出結(jié)論從中找尋了兩機構(gòu)課程共同的優(yōu)勢和不足。同時依此為依據(jù)，結(jié)合相關(guān)早期兒童心理學(xué)、教育學(xué)理論，提出了若干構(gòu)建我國0-3歲早教課程的啟示。這些啟示是:第一，保證課程設(shè)計的理論基礎(chǔ)；第二，堅持課程功能的雙重性；第三，確定兒童快樂成長為本的課程理念；第四，兼顧課程目標(biāo)的全面性和差異性；第五，突出課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性和生活性；第六，增設(shè)家長保育的課程內(nèi)容，，以養(yǎng)容教；第七，融入課程創(chuàng)生理念于課程實施中；第八，構(gòu)建促進(jìn)兒童發(fā)展為旨?xì)w的課程評價體系。
[Abstract]:The course is the heart of early education . It is an important criterion to evaluate the quality of an early education institution . Because the curriculum is the carrier of education goal , it is the bridge to achieve the goal . This paper makes an in - depth comparative study of the two kinds of early education courses in this field , especially on the systematic study of early education curriculum . In order to find out the differences of their curriculum ideas , curriculum objectives , curriculum content , curriculum implementation , curriculum evaluation and so on , the author tries to find out the differences of their curriculum ideas , curriculum objectives , curriculum content , curriculum implementation , curriculum evaluation and so on . This paper is divided into four parts . First of all , the introduction is introduced . The reason , research aim and research significance and research method of the thesis are discussed . At the same time , the related research of the relevant scholars is summarized , the achievements and shortcomings of the existing research are summarized , and the innovation points of the research are put forward . Chapter One : The general situation of the two institutions and the introduction of the course . The situation of the two institutions is introduced in general , and the reasons why the two institutions are chosen as the comparative study are also described . Chapter 2 : The author compares and analyzes the early education curriculum of the two institutions from the perspectives of curriculum idea , curriculum goal , curriculum content , curriculum implementation and curriculum evaluation , respectively . Chapter Three : The conclusion and inspiration . By comparing the different aspects of the two courses in Jinan City , the author concludes that the two institutions have the advantages and disadvantages . At the same time , based on the theory of early childhood psychology and pedagogy , this paper puts forward some enlightenment for constructing the early education curriculum of 0 - 3 years .

【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G612

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1485781