本文關(guān)鍵詞： 課程創(chuàng)生 忠實(shí)取向 實(shí)踐課程范式 過程范式　出處：《學(xué)前教育研究》2007年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：學(xué)前教育課程創(chuàng)生是指幼兒園教師根據(jù)一定的價(jià)值取向或幼兒的興趣需要,優(yōu)化整合幼兒園內(nèi)外資源,在課程的開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)過程中,通過不斷的反思批判,主動(dòng)地、創(chuàng)造性地建構(gòu)適合幼兒全面、和諧而又富有個(gè)性發(fā)展的課程的過程,實(shí)踐性、生成性、建構(gòu)性、反思性、動(dòng)態(tài)性、開放性是其主要特征;學(xué)前教育課程創(chuàng)生具有巨大的現(xiàn)當(dāng)代價(jià)值。
[Abstract]:Pre-school curriculum creation refers to kindergarten teachers according to a certain value orientation or children's interest needs, optimize the integration of resources inside and outside the kindergarten, in the course of curriculum development, implementation, evaluation. Through continuous reflection and criticism, actively and creatively construct the curriculum process, practical, generative, constructive, reflective and dynamic, which is suitable for children's comprehensive, harmonious and individual development. Openness is its main characteristic; The creation of preschool education curriculum has great contemporary value.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院
【分類號(hào)】：G612.3
【正文快照】： “課程創(chuàng)生”是近年來國(guó)外新興的一種課程改革取向,已在課程實(shí)踐中產(chǎn)生了重要影響。雖然我國(guó)基礎(chǔ)教育(包括學(xué)前教育)課程改革中蘊(yùn)涵著豐富的創(chuàng)生成分,但運(yùn)用創(chuàng)生一詞的時(shí)間并不長(zhǎng)。那么,了解什么是課程創(chuàng)生、課程創(chuàng)生對(duì)于學(xué)前教育的意義以及如何進(jìn)行學(xué)前教育課程創(chuàng)生就顯得十

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1480126