本文關(guān)鍵詞： 幼兒園 數(shù)學(xué)教育 政策　出處：《學(xué)前教育研究》2005年03期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：本文嘗試比較了新中國(guó)成立后不同時(shí)期的幼兒園數(shù)學(xué)教育政策,在縱向比較中總結(jié)當(dāng)前政策有關(guān)幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法等方面規(guī)定的特點(diǎn),并對(duì)這一政策背后的理論基礎(chǔ)及其適宜性進(jìn)行了反思。
[Abstract]:This paper attempts to compare the kindergarten mathematics education policies in different periods after the founding of New China, and summarizes the characteristics of the current policy concerning the kindergarten mathematics education objectives, contents and methods in the longitudinal comparison. The theoretical basis and suitability of this policy are also reviewed.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院
【分類(lèi)號(hào)】：G613
【正文快照】： 幼兒園數(shù)學(xué)教育實(shí)踐的改善,不僅需要理論的更新,更需要政策的保障。幼兒園數(shù)學(xué)教育政策直接影響幼兒園數(shù)學(xué)教育實(shí)踐改革的成敗。本文嘗試對(duì)新中國(guó)成立后各時(shí)期的幼兒園數(shù)學(xué)教育政策作一縱向比較,在把握當(dāng)前政策特點(diǎn)的同時(shí),對(duì)其基本觀點(diǎn)進(jìn)行反思。一、當(dāng)前我國(guó)幼兒園數(shù)學(xué)教育

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