本文關鍵詞： 兒童 合作 發(fā)展特點 影響因素　出處：《教育理論與實踐》2001年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：合作作為兒童社會性發(fā)展的一個重要方面 ,是當前心理與教育研究的重點之一。兒童合作出現(xiàn)在出生后的第二年 ,隨著年齡和性別的不同 ,在合作的不同方面 ,兒童的發(fā)展不同 ,4歲左右是兒童合作發(fā)展的關鍵期。影響兒童合作發(fā)展的因素是多方面的 ,主要包括社會認知水平、社會交往技能、目標結構、教養(yǎng)方式、榜樣和文化背景等
[Abstract]:As an important aspect of children's social development, cooperation is one of the focuses of psychological and educational research. Children's cooperation appears in the second year of life, depending on age and gender. In different aspects of cooperation, children's development is different about 4 years old is the key period of children's cooperative development. The factors that affect children's cooperative development are various, including the level of social cognition. Social communication skills, goal structures, parenting styles, role models, cultural backgrounds, etc.
【作者單位】： 北京師范大學教育系!北京郵編100875 北京師范大學教育系!北京郵編100875
【分類號】：G610
【正文快照】： 近年來 ,隨著心理、教育研究的不斷深入 ,兒童社會性發(fā)展與教育日益引起人們的關注。培養(yǎng)兒童良好的社會性人格品質 ,已成為教育及其研究的一個重點。作為一種重要的親社會行為品質 ,合作成為兒童社會性教育的重要組成部分。有研究者將合作認為是兒童社會性品質三維結構中的

【參考文獻】

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【共引文獻】

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