本文關(guān)鍵詞：從學(xué)科到學(xué)生：基礎(chǔ)教育課程改革的應(yīng)然走向之一研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《蘇州大學(xué)》 2015年

高中生英語閱讀調(diào)查與高中英語課程改革的對策研究

鄒蓉  

【摘要】：隨著經(jīng)濟的發(fā)展,英語的作用越來越重要。作為一門國際通用語言,現(xiàn)在世界各國都開設(shè)了英語課程,中國也不例外。每一種語言的習(xí)得都依靠大量的閱讀。許多語言學(xué)家和教育家發(fā)現(xiàn)大量閱讀有利于第二語言能力的提高。新課程改革的深入,使得閱讀在英語教學(xué)中的地位越來越重要。但是長期以來,由于應(yīng)試教育的壓力,教師和學(xué)生認(rèn)為英語閱讀就是進行英語閱讀理解訓(xùn)練。對于英語閱讀概念的錯誤理解,使得目前高中生英語閱讀的狀況不容樂觀。本文首先提出問題,并對閱讀的相關(guān)理論作了闡述。其次,以蘇州市兩所普通高中的部分學(xué)生和教師為調(diào)查對象,調(diào)查了新課程背景下的高中生英語閱讀情況,同時進行了個別訪談。在此基礎(chǔ)上進行分析和總結(jié),得出高中生目前英語閱讀的現(xiàn)狀,然后結(jié)合調(diào)查及訪談結(jié)果,分析得出當(dāng)前高中生英語閱讀現(xiàn)狀和英語教學(xué)現(xiàn)狀的成因。最后,針對高中生英語閱讀存在的問題和發(fā)展趨勢,結(jié)合新課程對高中英語教學(xué)的要求,在相關(guān)理論的指導(dǎo)下對高中英語課程改革的策略進行了探索,總結(jié)得出了相應(yīng)的應(yīng)對策略建議。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.41
【目錄】：

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