本文關(guān)鍵詞： 幼小銜接 人類發(fā)展生態(tài)學(xué) 生態(tài)環(huán)境　出處：《貴州師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：近年來(lái),幼小銜接作為教育研究領(lǐng)域中的一個(gè)重要課題,備受國(guó)內(nèi)外許多研究者的關(guān)注。幼小銜接是兒童從幼兒園生活過(guò)渡到小學(xué)生活的階段;同時(shí),也是兒童在身心、社會(huì)適應(yīng)性的重要轉(zhuǎn)折期。做好幼小銜接,協(xié)助兒童為更好的適應(yīng)小學(xué)的生活做準(zhǔn)備,對(duì)促進(jìn)兒童身心的可持續(xù)發(fā)展有著重要意義。然而,眾所周知,幼兒園與小學(xué)作為不同的教育階段,受到多重環(huán)境因素的作用,差異性明顯。忽視幼小銜接中環(huán)境因素的影響,會(huì)造成處于該過(guò)渡時(shí)期的兒童出現(xiàn)不同程度的難以適應(yīng)現(xiàn)象,阻礙兒童自身的發(fā)展。人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論重視個(gè)體的發(fā)展與其外部環(huán)境之間的交互作用。該理論將與個(gè)體有直接或間接聯(lián)系的環(huán)境所組成的生態(tài)環(huán)境分為四個(gè)層次:微觀系統(tǒng)、中間系統(tǒng)、外圍系統(tǒng)和巨觀系統(tǒng)。運(yùn)用該理論將兒童的發(fā)展置于一個(gè)層級(jí)化的多元系統(tǒng)之中,這為幼小銜接問(wèn)題的研究提供了一個(gè)新視角。本研究運(yùn)用查閱文獻(xiàn)、個(gè)別訪談以及問(wèn)卷調(diào)查等研究方法進(jìn)行幼小銜接研究,將人類發(fā)展生態(tài)學(xué)作為分析的理論框架,探究幼小銜接中兒童與生態(tài)環(huán)境中各層次之間的關(guān)系;并基于人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論,從生態(tài)環(huán)境中的微觀系統(tǒng)、中間系統(tǒng)、外圍系統(tǒng)和巨觀系統(tǒng)中分析當(dāng)前我國(guó)幼小銜接現(xiàn)狀,并運(yùn)用該理論提出相應(yīng)的解決策略。論文的主要內(nèi)容分為如下幾部分:第一章,緒論,介紹研究緣起與研究意義、梳理已有相關(guān)研究,界定了相關(guān)概念并說(shuō)明研究方法和創(chuàng)新之處。第二章,概述人類發(fā)展生態(tài)學(xué)的理論內(nèi)涵;并基于此探討人類發(fā)展生態(tài)學(xué)在幼小銜接中的理論應(yīng)用;本章主要從生態(tài)環(huán)境中的微觀系統(tǒng)、中間系統(tǒng)、外圍系統(tǒng)和巨觀系統(tǒng)進(jìn)行教育解釋力的闡述。第三章,基于人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論,并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談等研究方法,分析當(dāng)前幼小銜接問(wèn)題:微觀系統(tǒng)層面,首先,幼小銜接的兒童在角色定位上不清;其次,人際交往能力的缺失,造成難以建立良好的人際關(guān)系;再次,幼小銜接的活動(dòng)開展的方式、內(nèi)容過(guò)于單一;中間系統(tǒng)層面,幼兒園、小學(xué)、家長(zhǎng)之間有效溝通的缺乏;外圍系統(tǒng)層面,家長(zhǎng)面臨的社會(huì)壓力過(guò)大,致使對(duì)兒童傾注的培養(yǎng)時(shí)間過(guò)少;同時(shí),在幼小銜接中對(duì)社區(qū)教育資源的發(fā)掘與整合不充足;巨觀系統(tǒng)層面,關(guān)于幼小銜接的相關(guān)政策、法規(guī)的制定相對(duì)滯后以及相關(guān)保障機(jī)制也尚未完全建立。第四章,從幼小銜接的實(shí)際出發(fā),基于人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論,提出切實(shí)可行的對(duì)策:微觀系統(tǒng)層面,首先,兒童通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)并明確自身角色;其次,注重培養(yǎng)該階段兒童的人際交往能力,建立良好的人際關(guān)系;再次,要注重多樣化活動(dòng)的組織與開展;中間系統(tǒng)層面,要加強(qiáng)家、校、園的溝通與合作;外圍系統(tǒng)層面,在家長(zhǎng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,適應(yīng)社會(huì)需求的同時(shí),也要社區(qū)教育資源進(jìn)行有效開發(fā)和利用;巨觀系統(tǒng)層面,逐步完善幼小銜接的相關(guān)政策、法規(guī);并逐步健全幼小銜接的保障機(jī)制。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G612

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本文編號(hào)：1446352