本文關(guān)鍵詞：幼兒園處境邊緣兒童游戲治療的個案研究　出處：《江西教育科研》2007年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：通過對幼兒園大班一名做過腦部手術(shù)的游離于集體邊緣的兒童進行的游戲治療研究發(fā)現(xiàn),游戲具有對兒童進行教育干預(yù)、維護兒童心理健康的價值;游戲治療中寬松自由的環(huán)境能為兒童提供發(fā)泄的安全場所,使日常生活的種種挫折和焦慮在這里得到釋放和補償;個別介入的游戲治療與集體關(guān)注的教育氛圍,能有效改善和提高邊緣兒童的社會交往技能。
[Abstract]:Through the study on the game therapy of a child who has done brain surgery in a large kindergarten class, it is found that play has the value of educational intervention to children and the maintenance of children's mental health. The loose and free environment in game therapy can provide safe place for children to vent, so that the frustrations and anxieties of daily life can be released and compensated here; The individual intervention of game therapy and the educational atmosphere of collective concern can effectively improve the social communication skills of marginalized children.
【作者單位】：
【基金】：全國教育科學“十五”規(guī)劃項目“弱勢群體子女早期教育問題研究” 江蘇省哲學社會科學“十五”規(guī)劃基金資助項目的研究成果
【分類號】：G613.7
【正文快照】： 一、問題的提出據(jù)調(diào)查(李季湄等,1995),在我國的幼兒教育機構(gòu)中有70.5!的幼兒經(jīng)�；蚺紶枴氨痪芙^加入同伴的游戲”,主要表現(xiàn)為膽子小,不能主動與小朋友和老師交往,不能與同伴友好相處,對同伴缺乏寬容、接納的態(tài)度。他們與正常兒童相比,通常具有社會交往不良、抽象思維能力較

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1418111