本文關鍵詞：行為評價對3歲兒童掌控動機的影響　出處：《心理發(fā)展與教育》2010年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：運用情境實驗法,考察了71名3歲兒童掌控動機的基本特點及行為評價對其影響。結果發(fā)現(xiàn):3歲兒童:(1)對新奇玩具具有強烈的掌控動機;(2)豐富的視聽反饋會更加激發(fā)其探索與操控;(3)當成人對其探索行為有積極評價時,兒童獲得更多愉悅感;(4)掌控成敗體驗出現(xiàn);(5)積極評價可增強掌控成功時的興趣感,緩解失敗后的不良情緒;(6)多數(94.42%)兒童愿意嘗試挑戰(zhàn),并能堅持較長時間以期成功,但堅持性存在個體差異。
[Abstract]:Using the situational experiment, 71 children aged 3 years old were investigated for their basic characteristics of controlling motivation and the influence of behavior evaluation on it. The results showed that the children of 3 years old had strong control motivation for novel toys. 2) the rich audio-visual feedback will stimulate its exploration and manipulation; (3) Children get more pleasure when they think they have a positive evaluation of their exploratory behavior; (4) experience of success or failure in control; 5) positive evaluation can enhance the interest in controlling success and relieve the bad emotion after failure; Most children are willing to try challenges and can persist for a long time in order to succeed, but there are individual differences in persistence.
【作者單位】： 東北師范大學心理學系;
【基金】：教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目(項目編號:08JAXLX002) 東北師范大學哲學社會科學重大攻關項目(項目編號:NENU-SKB2007002)
【分類號】：G610
【正文快照】： 1引言人生而具有探索的愿望是源于對這個世界的好奇,并希望獲得控制環(huán)境的能力,這是一種生存需要,它引發(fā)了一種內在動機,心理學稱之為“掌控動機(Mastery Motivation)”(Dichter,1997)。此種動機在嬰幼兒階段表現(xiàn)得較為明顯、強烈,所以它更多指引發(fā)年幼兒童探索和控制環(huán)境的

【參考文獻】

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本文編號：1411115