本文關(guān)鍵詞：幼兒同伴交流中混齡交往分析　出處：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報》2015年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在幼兒教育階段,不同年齡段的兒童具有不同的特點,為了更好地引導(dǎo)幼兒形成良好的社會性,在教學過程中一般會采用混齡交往的教學方式。這種教育方式可以實現(xiàn)"大帶小、小學大"的良好氛圍,帶動幼兒的健康成長。所以,混齡交往非常符合幼兒學習的特點,可以進一步促進幼兒的發(fā)展。該文結(jié)合實際幼兒教育經(jīng)驗對幼兒同伴交流中混齡交往進行深入探討和分析。
[Abstract]:In the early childhood education stage , the children of different ages have different characteristics . In order to better guide the children to form a good social character , the teaching method of mixed - age communication is usually adopted in the teaching process . This kind of education mode can realize the good atmosphere of " big and small , primary school " and drive the healthy growth of young children . Therefore , the mixed - age communication is very consistent with the characteristics of children ' s learning , which can further promote the development of young children .

【作者單位】： 陶廟鎮(zhèn)中心幼兒園;
【分類號】：G612
【正文快照】： 在幼兒成長過程中社會性占有重要地位,每個幼兒都需要與周圍的社會環(huán)境進行交往,如果幼兒社會性差就不能與周圍的環(huán)境和其他人形成良好的交流,影響幼兒未來成長和發(fā)展。依據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》要求:“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會學習的重要

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本文編號：1408772