本文關(guān)鍵詞：幼兒園教師參與科研的現(xiàn)狀及其對自身專業(yè)與園所發(fā)展的作用　出處：《學(xué)前教育研究》2011年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本研究運(yùn)用質(zhì)的研究方法,對陜西省13位公辦幼兒園園長進(jìn)行半結(jié)構(gòu)式訪談,力圖描述現(xiàn)階段幼兒園教師參與科學(xué)研究的現(xiàn)狀,并探求幼兒教師參與科研對教師素質(zhì)提升及園所發(fā)展的重要性。研究結(jié)果表明:教師參與科研比例較低;教師參與科研對教師專業(yè)修養(yǎng)、知識技能等方面的發(fā)展具有促進(jìn)作用;教師參與科研通過提升教師素質(zhì)有利于促進(jìn)幼兒園的長遠(yuǎn)發(fā)展。
[Abstract]:The research results show that teachers ' participation in scientific research is beneficial to the development of teachers ' professional cultivation and knowledge skills , and teachers ' participation in scientific research can promote the long - term development of kindergarten through improving teachers ' quality .

【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：“國家教師教育985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺建設(shè)”項(xiàng)目(編號:GJ9850102)之子項(xiàng)目“教師教育理論創(chuàng)新和研究中心建設(shè)”的階段性研究成果
【分類號】：G615
【正文快照】： 一、問題提出幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)直接關(guān)乎幼兒發(fā)展、園所發(fā)展、幼教事業(yè)的發(fā)展,是制約園本課程開發(fā)質(zhì)量的重要因素。[1]其中,幼兒教師科研能力的培養(yǎng)是提高幼兒教師質(zhì)量,特別是促進(jìn)在職幼兒教師專業(yè)成長的重要途徑。科研能力的培養(yǎng)是幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的要求,也是幼兒教師提

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本文編號：1400721