本文關(guān)鍵詞：主體間性視域下的幼師�？粕殬I(yè)價值觀教育研究　出處：《美與時代(城市版)》2015年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：幼師�？粕穆殬I(yè)價值觀最終由主觀意識產(chǎn)生,但在其形成過程中,影響職業(yè)價值觀形成的各種客觀因素也以類主體的存在方式在主體潛意識層面操控并決定著幼師�？粕穆殬I(yè)價值觀,并長期與之共存。單純以人類為主體的發(fā)展觀已經(jīng)不適用于現(xiàn)代社會,主體間性理論提出,"人類主體性發(fā)展的最高形態(tài),應(yīng)當是人與自然、人與社會、個人與類之間的真正統(tǒng)一"。所以如何使參與幼師�？粕殬I(yè)價值觀形成過程中的"類主體"間互利共融、和諧共存,將成為幼師�？粕殬I(yè)價值觀教育發(fā)展的最有效推手和最終目標。
[Abstract]:The professional values of junior college students are produced by subjective consciousness, but in the process of formation. All kinds of objective factors which affect the formation of professional values also control and determine the professional values of junior college students in the subconscious level of the subject in the way of the existence of the subject. The theory of intersubjectivity puts forward that "the highest form of the development of human subjectivity should be man and nature, man and society." The real unity between individuals and classes. So how to make participation in the process of formation of professional values of kindergarten junior college students "class subject" mutually beneficial integration, harmonious coexistence. It will become the most effective and ultimate goal for the development of vocational value education for junior normal school students.
【作者單位】： 貴陽幼兒師范高等�？茖W校;
【分類號】：G657.38;G61-4
【正文快照】： ■文/孔霞田秀玲體間性是20世紀西方哲學中出現(xiàn)的一個范疇。它的主要內(nèi)容是研究或規(guī)范一個主體怎樣與完整的作為主體運作的另一個主體互相作用的。主體間性區(qū)別于主體性,但主體間性并不反對主體性。主體性是主體與客體發(fā)生關(guān)系時所表現(xiàn)出來的以“自我”為中心的能動性、占有性

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【共引文獻】

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