本文關(guān)鍵詞：在文化哲學(xué)視域下重新審視幼兒園課程內(nèi)容的選擇　出處：《學(xué)前教育研究》2010年09期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：在文化哲學(xué)視野下,幼兒園課程是一種特殊的文化,其本質(zhì)是幼兒的學(xué)習(xí)生命存在及其優(yōu)化活動(dòng),這種理念凸顯了幼兒園課程內(nèi)容選擇的重大意義。然而,較長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)幼兒園課程內(nèi)容選擇卻經(jīng)受著文化品性缺失的困擾,主要表現(xiàn)為對(duì)知識(shí)的貶抑及幼兒園課程的西方化與城市化,這種傾向遮蔽了幼兒園課程的本質(zhì),使其難以承擔(dān)提升和優(yōu)化兒童學(xué)習(xí)生命質(zhì)量的重任。為此,必須在文化哲學(xué)的指引下尋求時(shí)代文化精神的觀照,在選擇課程內(nèi)容時(shí)以?xún)和癁楸?以完整和諧為基本要求,以回歸兒童生活為現(xiàn)實(shí)路徑。
[Abstract]:In the view of cultural philosophy, the kindergarten curriculum is a special kind of culture, its essence is the children's learning life being and its activities, this concept highlights the significance of kindergarten curriculum content selection. However, for a long period of time the kindergarten curriculum content selection is influenced by cultural character by the lack of problems, mainly for the devaluation and the kindergarten curriculum knowledge and the western city, this tendency conceals the essential of kindergarten curriculum, making it difficult to bear the important task of promoting and optimizing the quality of life of children's learning. Therefore, we must seek the spirit of contemporary culture in the perspective of cultural philosophy under the guidance, in the choice of courses for children, to complete harmony the basic requirements, to return to the lives of children as the realistic way.

【作者單位】： 重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;西南大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：西南大學(xué)教師教育研究項(xiàng)目“學(xué)前教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教師教育課程體系研究”(編號(hào):10030-2120100328)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G612
【正文快照】： 當(dāng)代哲學(xué)經(jīng)由“實(shí)體本體論”到“文化本體論”的“哲學(xué)的轉(zhuǎn)向”,[1]使文化哲學(xué)的理念日益凸顯和嬗變,并最終升華為一種新的哲學(xué)形態(tài),其以人為本的世界觀、方法論和思維方式的根本旨趣是以人為中心,以人與文化的關(guān)系為內(nèi)容,對(duì)人的本質(zhì)、文化的本質(zhì)以及文化與人的生命存在及其

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1395665