本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育新課程改革背景下學(xué)校管理模式的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

哈爾濱工程大學(xué)碩士學(xué)位論文 摘 要 基礎(chǔ)教育新課程改革提倡的是一種“以人為本”的理念，這種新的理念 對基礎(chǔ)教育現(xiàn)有的學(xué)校管理模式提出了挑戰(zhàn)。在這一改革的背景下，需要從 我國基礎(chǔ)教育階段中小學(xué)校的管理工作實際出發(fā)，構(gòu)建一種與基礎(chǔ)教育新課 程改革目標(biāo)與要求相適應(yīng)的新的學(xué)校管理模式，提高學(xué)校管理水平和管理效 益，為新課程改革的實施搭建一個更為科學(xué)合理的平臺，促進新課程改革進 程。 論文針對我國基礎(chǔ)教育新課程改革的背景，采用規(guī)范分析法、比較分析 法以及定性研究和定量研究的方法，認(rèn)真分析了國內(nèi)外本領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀， 簡要評述了相關(guān)的基礎(chǔ)理論，全面分析了傳統(tǒng)學(xué)校管理模式存在的弊端、新 課程改革對目前學(xué)校管理模式提出的挑戰(zhàn)，提出了借鑒國內(nèi)外成功的理論和 經(jīng)驗以構(gòu)建新的學(xué)校管理模式的設(shè)想。在以上方面研究的基礎(chǔ)上，首先對學(xué) 校管理模式做出了較為科學(xué)的界定，，闡述了構(gòu)建新的學(xué)校管理模式的思想原 則，最后制定出了新的學(xué)校管理模式的基本框架，并對這種新的學(xué)校管理模 式所具有的自主性、創(chuàng)新性、開放性、人文性、協(xié)作性等特征作了描述．本 文最后，為保證新的學(xué)校管理模式的順利實施，從學(xué)校管理的各個方面提出 了建立保障機制的應(yīng)對措施。 本文對我國基礎(chǔ)教育新課程改革背景下學(xué)校管理模式的研究和探索，是 積極而又有意義的。特別是文中對基礎(chǔ)教育新課程改革與學(xué)校管理模式之間 的內(nèi)在聯(lián)系的分析，以及所提出的基礎(chǔ)教育新課程改革背景下新的學(xué)校管理 模式框架、新的學(xué)校管理模式的特征、實施新的學(xué)校管理模式的保障機制等， 具有一定的創(chuàng)新價值，可以為新課程改革背景下的學(xué)校

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