本文關鍵詞：基礎教育新課程改革背景下學校管理模式的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

哈爾濱工程大學碩士學位論文 摘 要 基礎教育新課程改革提倡的是一種“以人為本”的理念，這種新的理念 對基礎教育現有的學校管理模式提出了挑戰(zhàn)。在這一改革的背景下，需要從 我國基礎教育階段中小學校的管理工作實際出發(fā)，構建一種與基礎教育新課 程改革目標與要求相適應的新的學校管理模式，提高學校管理水平和管理效 益，為新課程改革的實施搭建一個更為科學合理的平臺，促進新課程改革進 程。 論文針對我國基礎教育新課程改革的背景，采用規(guī)范分析法、比較分析 法以及定性研究和定量研究的方法，認真分析了國內外本領域的研究現狀， 簡要評述了相關的基礎理論，全面分析了傳統(tǒng)學校管理模式存在的弊端、新 課程改革對目前學校管理模式提出的挑戰(zhàn)，提出了借鑒國內外成功的理論和 經驗以構建新的學校管理模式的設想。在以上方面研究的基礎上，首先對學 校管理模式做出了較為科學的界定，，闡述了構建新的學校管理模式的思想原 則，最后制定出了新的學校管理模式的基本框架，并對這種新的學校管理模 式所具有的自主性、創(chuàng)新性、開放性、人文性、協(xié)作性等特征作了描述．本 文最后，為保證新的學校管理模式的順利實施，從學校管理的各個方面提出 了建立保障機制的應對措施。 本文對我國基礎教育新課程改革背景下學校管理模式的研究和探索，是 積極而又有意義的。特別是文中對基礎教育新課程改革與學校管理模式之間 的內在聯(lián)系的分析，以及所提出的基礎教育新課程改革背景下新的學校管理 模式框架、新的學校管理模式的特征、實施新的學校管理模式的保障機制等， 具有一定的創(chuàng)新價值，可以為新課程改革背景下的學校

  本文關鍵詞：基礎教育新課程改革背景下學校管理模式的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。