本文關(guān)鍵詞：不同內(nèi)容的談話訓(xùn)練對(duì)5～6歲兒童分享行為的影響　出處：《學(xué)前教育研究》2011年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本研究采用訓(xùn)練的方式,考察關(guān)注行為和關(guān)注心理狀態(tài)兩種內(nèi)容的談話訓(xùn)練對(duì)兒童分享行為的影響,并對(duì)其可能的作用機(jī)制進(jìn)行探討。結(jié)果發(fā)現(xiàn):經(jīng)過談?wù)撔袨閮?nèi)容和談?wù)撔睦頎顟B(tài)內(nèi)容訓(xùn)練后的兒童,其分享行為明顯增多,但兩種訓(xùn)練效果并沒有顯著差異。這表明與兒童談?wù)撆c他人行為或者心理狀態(tài)有關(guān)的內(nèi)容都可以明顯地促進(jìn)兒童的分享行為,兒童心理理論的發(fā)展可能在其中起了橋梁的作用。成人應(yīng)多利用生活中偶發(fā)的事件與文學(xué)故事,與兒童充分討論其中他人的行為或心理狀態(tài),以促進(jìn)兒童分享行為的發(fā)展。
[Abstract]:This study investigates the influence of conversation training on children ' s sharing behavior by means of training , and discusses the possible mechanism of action . The results show that the sharing behavior of children is obviously increased after talking about behavior content and talking about mental state content training , but the development of children ' s psychology theory may play a role in bridge . Adult should use the incident and literature story of the occasional occurrence in life , discuss the behavior or psychological state of others with children , so as to promote the development of children ' s sharing behavior .

【作者單位】： 北京大學(xué)心理學(xué)系;北京市豐臺(tái)區(qū)方莊第一幼兒園;
【基金】：國家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目“分享的發(fā)展機(jī)制:從目標(biāo)意圖的聯(lián)合注意到資源分享行為的追蹤研究”(批準(zhǔn)號(hào):30970907)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G610
【正文快照】： 一、問題提出談話是兒童日常生活中非常重要的一部分。大量的研究發(fā)現(xiàn),涉及心理狀態(tài)的談話能夠促進(jìn)兒童對(duì)心理狀態(tài)的理解[。1][2][3]不僅如此,涉及心理狀態(tài)的談話內(nèi)容還與兒童的合作行為存在正相關(guān)。有人發(fā)現(xiàn)兒童3歲時(shí)母親對(duì)心理狀態(tài)的談?wù)摽梢杂绊憙和?歲時(shí)的合作水平[。4]

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1379623