本文關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué)中教師有效提問的思考　出處：《基礎(chǔ)教育研究》2015年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：正教師的有效提問,能夠吸引幼兒的注意力,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極主動性以及整個課堂的學(xué)習(xí)氛圍。以下筆者談?wù)動變簣@教師如何對課堂提問進(jìn)行合理設(shè)計(jì),使得每個幼兒都能夠真正參與到課堂的學(xué)習(xí)中,保證課堂的質(zhì)量,促進(jìn)幼兒各方面能力的培養(yǎng)。1.教師提問存在的問題分析提問過于頻繁,缺乏科學(xué)設(shè)計(jì)。幼兒與大人相比,他們的自我管理與約束意識相對缺乏。大部分幼兒教師在具體的教學(xué)過程中,為了轉(zhuǎn)移小朋友的注意
[Abstract]:Teachers ' effective questioning can attract young children ' s attention , stimulate their learning interests , arouse their learning enthusiasm and the learning atmosphere throughout the classroom . The author discusses how kindergarten teachers can truly participate in classroom learning , ensure the quality of the classroom and promote the development of children ' s abilities .

【作者單位】： 南通市通州區(qū)通州幼兒園;
【分類號】：G612
【正文快照】： 教師的有效提問,能夠吸引幼兒的注意力,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極主動性以及整個課堂的學(xué)習(xí)氛圍。以下筆者談?wù)動變簣@教師如何對課堂提問進(jìn)行合理設(shè)計(jì),使得每個幼兒都能夠真正參與到課堂的學(xué)習(xí)中,保證課堂的質(zhì)量,促進(jìn)幼兒各方面能力的培養(yǎng)。1.教師提問存在的問題分析提

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