本文關(guān)鍵詞：幼教工作者對(duì)特殊幼兒融合教育問(wèn)題的態(tài)度和意見(jiàn)的調(diào)查研究　出處：《中國(guó)特殊教育》2007年12期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：為了解普通幼兒園工作者對(duì)特殊幼兒融合教育問(wèn)題的態(tài)度和意見(jiàn),本文對(duì)174名教師和保育員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,主要發(fā)現(xiàn):(1)幼教工作者對(duì)特殊幼兒有一定的了解,但不夠深入;(2)幼教工作者以及普通幼兒家長(zhǎng)在保障師資、設(shè)備以及教育方式的情況下,更樂(lè)意接受特殊幼兒進(jìn)入普通幼兒園;(3)幼教工作者認(rèn)為學(xué)前階段實(shí)施特殊教育最需解決的問(wèn)題依次為師資問(wèn)題、設(shè)備問(wèn)題、家長(zhǎng)觀念、教師觀念、經(jīng)費(fèi)問(wèn)題以及專設(shè)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)問(wèn)題。
[Abstract]:In order to understand the ordinary kindergarten workers for special children education fusion of attitudes and opinions, this paper conducted a questionnaire survey of 174 teachers and nurses found that: (1) preschool teachers have a certain understanding of special children, but not deep enough; (2) and ordinary parents of children in preschool workers to protect teachers, equipment and the way of education, more willing to accept special children entered ordinary kindergarten; (3) preschool educators think the problem of preschool special education implementation to solve the problems in teaching, equipment problems, family concept, the concept of teachers, funding problems and special supervision institution.

【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院
【分類號(hào)】：G615
【正文快照】： 1引言學(xué)前融合教育(inelusive early ehildhood educa- tion)是指讓有特殊教育需要的學(xué)前兒童進(jìn)人普通幼兒園，與一般兒童共同接受保育和教育的教育形式〔’〕。這種將特殊幼兒與普通幼兒一起接受教育的理念，已經(jīng)成為國(guó)際學(xué)前特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)，，被越來(lái)越多的人推崇。我們

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1359129