本文關鍵詞：藝術教育與科學教育融合的可能性探索——以幼兒園手工制作活動為例　出處：《學前教育研究》2005年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：以設計為基礎的手工制作具有交叉架構在藝術和科學兩個領域之上的特點,教師選擇合適的教學素材和指導策略,給幼兒一定的探索空間,能有效促進幼兒的全面發(fā)展。
[Abstract]:......
【作者單位】： 北京市崇文區(qū)教委學前教育科
【分類號】：G610
【正文快照】： 一、改變幼兒園傳統(tǒng)的手工制作活動過程按照前蘇聯(lián)心理學家到昂節(jié)夫活動理論的觀點,心理發(fā)展起源于兒童(活動主體)與周圍環(huán)境(活動對象、客體)相互作用的活動,是活動“內化建構”的結果�；顒泳哂兄黧w性,也具有對象性,是主客體相互作用的過程。“活動對象的性質、特點不但影

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本文編號：1351740