本文關鍵詞：4～6歲兒童人際問題解決策略的發(fā)展及其教育啟示　出處：《學前教育研究》2006年12期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：從濟南市槐蔭區(qū)實驗幼兒園隨機選取4￣6歲兒童260名,采用個別測查法考察其人際問題解決策略,結(jié)果發(fā)現(xiàn)(:1)4￣6歲兒童的“交友“”言語溝通“”讓步或脫離沖突”策略隨年齡增長而增多,且以“言語溝通”為首選策略(;2)策略的有效性在4￣6歲兒童中不存在顯著的年齡差異,策略的適當性隨年齡增長而提高(;3)發(fā)起交往情境中,策略的有效性顯著低于沖突解決情境,其適當性則顯著高于沖突解決情境。
[Abstract]:......
【作者單位】： 山東臨沂師范學院教育科學學院 山東師范大學教育科學學院
【基金】：山東省中青年科學家科研獎勵基金資助
【分類號】：G610
【正文快照】： 一、問題提出人際問題解決策略是指兒童在面臨人際問題情境時所提出的解決辦法,它是兒童社會認知能力的綜合反映,其發(fā)展有助于提高兒童的社會適應能力。但早期研究較多關注人際問題解決策略的數(shù)量,且研究結(jié)論也不盡一致,如有的研究沒有發(fā)現(xiàn)策略數(shù)量的年齡差異,[1]有的研究卻

【共引文獻】

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2 楊慧芳,李俊卿;小學兒童同伴接納研究綜述[J];內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版);2004年08期

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本文編號：1349375