本文關(guān)鍵詞：拉薩市藏漢學(xué)前幼兒數(shù)學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備差異性研究　出處：《西藏科技》2015年10期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：為了解拉薩市藏漢學(xué)前幼兒數(shù)學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備的差異性,本研究從數(shù)、量、形、模式認(rèn)知及平面幾何圖形認(rèn)知等五個(gè)維度對拉薩市區(qū)及周邊縣5所幼兒園240名藏漢幼兒進(jìn)行測評。結(jié)果顯示:藏漢幼兒數(shù)學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備總體水平差異顯著,漢族幼兒數(shù)學(xué)水平明顯高于藏族幼兒;漢族幼兒在抽象模式認(rèn)知、數(shù)的運(yùn)算方面及平面幾何圖形認(rèn)知等方面掌握程度都明顯優(yōu)于藏族幼兒。在此基礎(chǔ)上提出制定適合藏族幼兒的藏漢雙語教材,加強(qiáng)相關(guān)教學(xué)等建議。
[Abstract]:......
【作者單位】： 西藏大學(xué)文學(xué)院;
【基金】：國家級大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目(201410694034)
【分類號】：G613.4
【正文快照】： 引言“入學(xué)準(zhǔn)備是指幼兒為了能夠從即將開始的正規(guī)學(xué)校教育中受益而具備的各種關(guān)鍵特征或基礎(chǔ)條件�！盵1]Duncan等人對六大項(xiàng)大型追蹤研究的元分析結(jié)果指出,與閱讀能力、社會(huì)情感等維度相比,幼兒數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)情況是小學(xué)學(xué)業(yè)成績的最有力指標(biāo)。[2]根據(jù)關(guān)鍵期理論,學(xué)前幼兒正處于掌

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

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【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)會(huì)議論文 前9條

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本文編號：1348771