本文關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童創(chuàng)造人格的構(gòu)成與塑造　出處：《東北師大學(xué)報(bào)》2003年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：學(xué)前期是個(gè)體人格的奠基時(shí)期 ,要開(kāi)發(fā)學(xué)前兒童的創(chuàng)造潛能 ,絕不能僅僅培養(yǎng)和訓(xùn)練兒童的創(chuàng)造技能與技法 ,還應(yīng)關(guān)注其創(chuàng)造人格的塑造。學(xué)前兒童創(chuàng)造人格的兩大支柱是“強(qiáng)烈的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)”和“肯定的自我意識(shí)” ,即“好奇心”和“自信心”。教師和家長(zhǎng)應(yīng)據(jù)此采取積極的、相應(yīng)的策略 ,科學(xué)地開(kāi)發(fā)兒童的創(chuàng)造潛能 ,促進(jìn)創(chuàng)造性教育沿著正確方向發(fā)展。
[Abstract]:The early stage of learning is the foundation period of individual personality. We must develop the creative potential of preschool children, not only cultivate and train children's creative skills and skills, but also focus on shaping their creative personality. The two pillars of preschool children's personality creation are "strong creative motivation" and "affirmative self consciousness", namely "curiosity" and "self confidence". Teachers and parents should adopt a positive and corresponding strategy accordingly to develop the creative potential of children scientifically and promote the development of creative education in the right direction.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【分類號(hào)】：G610
【正文快照】： 創(chuàng)造力是人類區(qū)別于動(dòng)物的最根本的特征之一。在心理學(xué)上 ,創(chuàng)造力是一個(gè)頗有爭(zhēng)議的概念。由于不同的研究者對(duì)創(chuàng)造力持有不同的觀點(diǎn) ,如有的強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的結(jié)果 ,有的強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過(guò)程 ;有的側(cè)重創(chuàng)造的認(rèn)知因素 ,有的則側(cè)重創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)人格因素 ,因此 ,迄今為止 ,有關(guān)創(chuàng)造力的定義多

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1 丁祖蔭;葛l氃，

本文編號(hào)：1346705