本文關(guān)鍵詞：生存論視域下的幼兒園課程　出處：《開封教育學院學報》2015年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：知識論哲學推動了科學技術(shù)的昌盛,但是,功利化、標準化等各種流弊的滋生使幼兒教育失去了對幼兒精神世界的呵護和生存意義的關(guān)照。鑒于此,現(xiàn)代生存論哲學轉(zhuǎn)向人的生活世界,從人的生存處境出發(fā),通過重新理解和闡釋"存在",為走向本真的生存提供新的思想范式。從生存論哲學的體驗、關(guān)懷、交往三個方面闡釋幼兒園課程,強調(diào)幼兒園課程不僅要指向科學世界,更需要通達幼兒的意義世界。
【作者單位】： 開封文化藝術(shù)職業(yè)學院教育科學系;
【分類號】：G612
【正文快照】： 隨著學前教育改革的深入,幼兒園課程民族化、地方化特點日益明顯,呈現(xiàn)出“百花齊放”的發(fā)展態(tài)勢。然而受多種因素的影響,我國的幼兒園課程建設出現(xiàn)了盲目照搬照抄、盲目拿來模仿等諸多不良現(xiàn)象。這些問題的產(chǎn)生固然與教師業(yè)務素質(zhì)相關(guān),但根源還在于當前學前教育課程“技術(shù)主義

【參考文獻】

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