本文關(guān)鍵詞：甘肅省基礎(chǔ)教育信息化深化發(fā)展的策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

電化教育研究

［文章編號(hào)］1003-1553（2009）12-0026-07

西部電教

甘肅省基礎(chǔ)教育信息化深化發(fā)展的策略研究

郭紹青1，楊曉健2，余學(xué)軍3

（1.西北師范大學(xué)教育技術(shù)傳播學(xué)院，甘肅蘭州

2.甘肅省電化教育中心，甘肅蘭州

730070；

730010；

730010）

3.甘肅省教育廳信息化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，甘肅蘭州

[摘要]本研究是應(yīng)甘肅省教育廳要求，在對(duì)甘肅省基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行大量文獻(xiàn)研究與調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，

系統(tǒng)地分析了甘肅省基礎(chǔ)教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問題，提出了甘肅省基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的具體策略與措施。

[關(guān)鍵詞]基礎(chǔ)教育信息化；發(fā)展策略[中圖分類號(hào)]G442

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

甘肅省經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，GDP在全國(guó)31個(gè)省中，排名第27位；甘肅省是一個(gè)多民族聚居的省份，有回、藏、東鄉(xiāng)等16個(gè)民族，此外還有38個(gè)少數(shù)民族成分。全省共有幼兒園2451所，在園幼兒50.02萬人；小學(xué)14963所，在校生303.58萬人；普通初中

速發(fā)展期，在自主投入資金進(jìn)行發(fā)展的同時(shí)，甘肅省先后實(shí)施和參與實(shí)施了“教育部和李嘉誠(chéng)基金會(huì)西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目”、“中國(guó)、聯(lián)合國(guó)發(fā)展計(jì)劃署403遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目”、“中歐甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目”、“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)示范項(xiàng)目”、“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)項(xiàng)目”、“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目”、“義教工程項(xiàng)目中的信息化項(xiàng)目”等一系列重大項(xiàng)目，使甘肅省信息化環(huán)境建設(shè)得到了快速發(fā)展。

（一）形成了“天地”合一的主干網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)甘肅省網(wǎng)絡(luò)中心在甘肅省主干網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，在甘肅省教育廳的組織與支持下，甘肅省網(wǎng)絡(luò)中心已經(jīng)完成了從省網(wǎng)中心到各地、州、市的主干網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作。2008年完成升級(jí)改造后，各地、州、市以100M帶寬完成了與省網(wǎng)中心的聯(lián)結(jié)。網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)運(yùn)行正常。衛(wèi)星IP上星通道運(yùn)行順利，甘肅省電教中心已經(jīng)利用該通道向全省中小學(xué)下發(fā)教育資源。

[2]

1553所，在校生137.77萬人；普通高中497所，在校

生56.62萬人；特殊教育學(xué)校14所，在校生8339人。其中農(nóng)村中學(xué)占84.2％、農(nóng)村小學(xué)占80.5％。

[1]

隨著國(guó)

際、國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育信息化項(xiàng)目的實(shí)施，甘肅省的基礎(chǔ)教育信息化有了較大的發(fā)展，信息技術(shù)的硬件、軟件資源以及信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)生了極大的變化。但與發(fā)達(dá)地區(qū)相比還存在很大的差距。2008年甘肅省教育廳教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)立專項(xiàng)，對(duì)甘肅省基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的狀況進(jìn)行了全面的調(diào)查研究，以明確自己的發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的主要問題，制定切實(shí)可行的發(fā)展策略，促進(jìn)甘肅省教育信息化的持續(xù)發(fā)展。本研究系統(tǒng)分析了甘肅省教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀，提出了發(fā)展過程中存在的突出問題，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)與策略，希望本研究成果能為西部其他省區(qū)教育信息化的深化發(fā)展提供借鑒。

（二）基礎(chǔ)教育信息化硬件建設(shè)發(fā)展迅速“2008年甘肅省學(xué)校教育信息化基本情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”[3]對(duì)甘肅省基礎(chǔ)教育信息的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，通過與2000年及2006年的比較可以得出以下結(jié)論：

一、甘肅省基礎(chǔ)教育信息化的快速發(fā)展

甘肅省教育信息化的發(fā)展從2000年后進(jìn)入了快

1．生機(jī)比發(fā)生巨大變化

基金項(xiàng)目：西北師范大學(xué)教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“‘現(xiàn)代教育技術(shù)’公共課教學(xué)體系及實(shí)施策略研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2008003A）

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