幼兒園民族美術(shù)教育的現(xiàn)狀、問題及對策研究
本文關(guān)鍵詞:幼兒園民族美術(shù)教育的現(xiàn)狀、問題及對策研究 出處:《山東師范大學》2016年碩士論文 論文類型:學位論文
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【摘要】:民族美術(shù)是民族文化的重要組成部分,它除了具有美學價值外還具有深遠的歷史文化價值,體現(xiàn)著中華民族特有的審美觀和價值觀,承載著傳承歷史、傳播文化的重要使命。在幼兒園進行民族美術(shù)教育能使幼兒從小在耳濡目染中形成一種文化自覺,感受到民族美術(shù)的豐富和優(yōu)美,培養(yǎng)幼兒對民族美術(shù)的興趣和愛好并對民族美術(shù)的傳承貢獻自己的一份力量。筆者通過對幼兒園民族美術(shù)教育的現(xiàn)狀、問題進行分析,提出改進幼兒園民族美術(shù)教育的策略,促使幼兒園樹立正確的教育觀念,認識到民族美術(shù)教育的重要性,探索幼兒園民族美術(shù)教育的途徑,以更好的開展民族美術(shù)教育。本研究主要采用文獻法、訪談法、觀察法、問卷調(diào)查等研究方法,以L市某幾所幼兒園為調(diào)查對象,研究L市幼兒園民族美術(shù)教育的開展情況,從中發(fā)現(xiàn)幼兒園民族美術(shù)教育存在的問題,并針對問題提出建設(shè)性的對策,以期對幼兒園民族美術(shù)教育的開展盡綿薄之力。全文的論述分為緒論、本論、結(jié)語三部分。緒論部分,主要對選題緣由、研究現(xiàn)狀、研究方法、研究意義以及本文的創(chuàng)新點進行了梳理和闡述,為進一步對幼兒園民族美術(shù)教育教學活動的研究打下理論基礎(chǔ)。本論部分分為四章。第一章為幼兒園民族美術(shù)教育的概述部分,主要對一些核心概念進行了界定。首先對民族美術(shù)的概念、類型、特點作了闡述,將民族美術(shù)分為民族繪畫、民族雕塑、民族工藝美術(shù)、民族建筑、民族書法五類,將民族美術(shù)的特點概括為民族性、民俗性和寄寓性。其次是對幼兒園民族美術(shù)教育概念、價值的闡述。第二章從教師對民族美術(shù)的認識程度、幼兒教師的民族美術(shù)素養(yǎng)情況、幼兒園民族美術(shù)的教學實踐程度、幼兒園民族美術(shù)教育的外部環(huán)境四個方面系統(tǒng)調(diào)查幼兒園民族美術(shù)教育的現(xiàn)狀。第三章對幼兒園民族美術(shù)教育的現(xiàn)狀進行了深入分析,探討了幼兒園在民族美術(shù)教學中存在的問題及原因,分別從教師認識、教師素質(zhì)、教育內(nèi)容、教育方法、外部環(huán)境支持五個方面進行了深度剖析。第四章針對幼兒園在民族美術(shù)教學中存在的問題及原因,筆者提出了改進幼兒園民族美術(shù)教育現(xiàn)狀的五大策略,一是樹立正確的民族美術(shù)教育觀念;二是提高幼兒教師的民族美術(shù)素質(zhì);三是豐富幼兒園民族美術(shù)教育的內(nèi)容;四是探索多樣化的幼兒園民族美術(shù)教育途徑;五是加強幼兒園民族美術(shù)教育的社會支持。結(jié)語部分重申了幼兒園民族美術(shù)教育的意義和價值,梳理了本文的成文思路及結(jié)構(gòu)框架,指出了研究中存在的不足,明確了筆者今后應努力的方向。
【學位授予單位】:山東師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2016
【分類號】:G613.6
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,本文編號:1308305
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