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iData_我國基礎(chǔ)教育階段英語教育回眸與思考_一_政策與目的_韓寶成

年2 0 0 8 。

外語教學(xué)與研究 ,

第

期

2

更加密切

在此背景下很多國家開始反思并調(diào)整自 。

民外語素質(zhì)的文件 (勁 n g“ a

己的外語教育政策

在討論我們的外語教育政策前 、。

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言教育發(fā)展戰(zhàn)略》 r

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先看看他人的情況尤其是美英兩國的情況 ` ,

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1世紀(jì)是知識的社該文件明確指出 2

體來講這兩個國家的外語教育并不成功但很多有關(guān) 外語教學(xué)的理論和方法是由英美學(xué)者率先提出的并在全世界產(chǎn)生了重大影響 。

會外語能力是每個公民必備的素質(zhì)掌握一門甚至幾 門外語是每個人終生必備的技能 , 。

,

文件提出要在小 。

,

1年內(nèi)每所小學(xué)要為學(xué)階段全面開設(shè)外語課程爭取 0 。

美國的外語教育政策特色明顯 隊特別培訓(xùn)計劃 (打 m g ra

從 194 2年的軍 d T a ra

每位學(xué)生提供至少學(xué)習(xí)一門外語的機會 、

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時其外語能力應(yīng)達到《歐洲語言學(xué)習(xí)教學(xué)及評測共參框架》 ( G刀” mo n

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年的 (國防教育法案》 ( N ,

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外語政策始終與國家安全密切相關(guān) :

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)設(shè)定

年

克林頓政府頒布《 2 0 0 l s 20 00:

年目標(biāo)美國教育法 n

的公認級別 ,

中學(xué)階段要繼續(xù)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)外語的 為實施這一戰(zhàn) g

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機會成年人也應(yīng)有學(xué)習(xí)外語的機會 , 、

定為核心課程之一同年出臺《改進美國學(xué)校法案》 ( Im p r o v i n g A ln e r

略文件提出應(yīng)大力發(fā)展語言輔助項目 ( la n ta n

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)提出外語對國家

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建立專業(yè)語言學(xué)院改革中小學(xué)外 。

、

經(jīng)濟競爭及安全至關(guān)重要

據(jù)此由美國外語教育委 K 一

語課程計劃建立全國語言能力認證體系等措施 .

英

員會 ( A C T

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)牽頭花 3

年時間制訂了面向全國 :

2 1

國的外語教育戰(zhàn)略突出語言對個人發(fā)展的作用突出

1世紀(jì)做準(zhǔn)備》年級所有學(xué)生的《外語學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)為 2 ( S ta n d a d r f o: s 5,

終身學(xué)習(xí);提倡孩子從小學(xué)學(xué)習(xí)外語尤其是根據(jù)學(xué)生 ,

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的需求提供學(xué)習(xí)至少一門外語的機會 (當(dāng)然不是強 迫) 。

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年再版為 ( 2 1 ig n

世紀(jì)外語學(xué) L e a r n ,

這些理念對于我們制訂外語教育政策有重要借 。

習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》 ( S t a n d a r d s f o the

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鑒意義

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(標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)從小學(xué)習(xí)外語強調(diào)美

除英國外歐洲其他國家歷來都十分重視外語教育 。

,

1國教育要從語言和文化上武裝學(xué)生以便他們能在 2

早在上世紀(jì)六七十年代歐洲理事會 ( C o u n i l c , 、 、

、

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世紀(jì)多元化的國際社會中進行成功交流 ,

。

《標(biāo)準(zhǔn)》詳細 、

E盯 o p e )

0歲就就提出成員國中有條件的可讓學(xué)生從 1 、

列出了外語學(xué)習(xí)的五大目標(biāo)即學(xué)會交際體認文化學(xué)科貫通善于比較社區(qū)應(yīng)用簡稱 t io n , 、

、

開始外語教育后來很多國家如奧地利芬蘭愛爾蘭

、

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瑞典等都把開設(shè)外語的年齡提前到 ,,

8

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該機構(gòu)同時 ,

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提出作為 2 1世紀(jì)的歐洲公民每個學(xué)生從學(xué)校畢業(yè) 時至少學(xué)會兩門外語 。

該標(biāo)準(zhǔn)對目前美國的外語教育影響頗大不僅是中小 學(xué)外語教育的指南也適用于大學(xué)及成人外語教育 20 0 6 t io n a , 。

隨著歐洲一體化的發(fā)展理事 L a n

會下屬的語言政策委員會 (

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年布什政府發(fā)布《國家安全語言啟動計劃》 ( N l

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于 1 9 6年制訂了《歐洲語言學(xué)習(xí)教學(xué)及評測共參框

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)提出后 9 11的 ,

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2 00 1

年正式頒布 n

。

該文件的宗旨是提倡語言多 提出教學(xué)機構(gòu)應(yīng)給學(xué)生提供發(fā) , 。

,

世界中美國人須具備使用外語與其他國家和人民尤其是重要地區(qū)的國家和人民進行交流的能力以確保美國國家安全 量和質(zhì)量 。

。

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,

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展多種語言能力的機會并為此制訂了全歐洲地區(qū)語

該計劃提出要盡早開始外語教學(xué)尤 ,

,

言教育及評測的共同框架 (包括語言能力標(biāo)準(zhǔn) ) , 、、

近年 ,

其擴大掌握關(guān)鍵語言的人數(shù)提高重要語言人才的數(shù) 綜括以上不難看出美國的外語教育政策 , 、。

來此框架在歐洲各國外語教育界產(chǎn)生了重大影響成為各國語言教學(xué)大綱課程教材及考試設(shè)計的重要參 照依據(jù) (參看傅榮王克非 2 0 0 8 ) , 、

,

和法案以國家安全為核心突出外語在經(jīng)濟文化合作

。

歐洲最近的一份語 “

與競爭中的作用

言政策文件甚至提出在幼兒園和小學(xué)要充分保證語 ,

英國是個外語教學(xué)大國多年來極力向其他國家推銷自己的語言但其自身對外語教育的重視程度卻 遠遠不夠 。

言學(xué)習(xí)的有效性因為在這個階段對其他語言和文化 形成的態(tài)度會對后來的語言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) s io n o ”

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隨著全球化的發(fā)展英國政府認識到如果 , 。

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不改變現(xiàn)有的外語教育政策其國民素質(zhì)及國家經(jīng)濟

.

發(fā)展會受到影響 s t e e r in g o ·

20 0 1

年英國政府教育與技能部成 .

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關(guān)于當(dāng)前我國外語 (英語 )教育的政策與目的 1

立了全國語言教育指導(dǎo)小組 r o u

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關(guān)于政策問題

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并于 2 0 0 2

年發(fā)布了一份旨在提高國

我國的歷史國情發(fā)展目標(biāo)與其他國家不同制

、

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,

152

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