本文關鍵詞：學前特殊兒童難以融入普通幼兒園的原因及對策研究

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【摘要】：學前特殊兒童是學齡前期需要特殊幫助、教育的兒童,狹義上是指在智力、身體、情緒、精神等方面發(fā)展有障礙、缺陷的兒童。全納教育是一種全新的思想,旨在促進社會融合,提倡盡可能地讓所有兒童在普通學校接受教育。因此,學前特殊兒童也應該進入普通幼兒園接受教育,為其社會化奠定基礎。然而,由于人們存在偏見和歧視,缺少法律保障,幼兒園資金不足,缺乏專業(yè)的教師等原因,導致特殊兒童融入普通幼兒園存在困難。為了很好地解決這一問題,可以采取以下幾種方法:樹立正確的觀念、制定法律法規(guī)和政策、加大投入、培養(yǎng)全納型教師。
【作者單位】： 江蘇師范大學教育研究院;
【分類號】：G760;G619.2
【正文快照】： 學齡前期是人生發(fā)展的關鍵期,個體接受合適的學前教育是必要的。不管是普通兒童還是特殊兒童都應該有接受學前教育的權利。全納教育提倡盡可能地將所有的兒童都納入到普通學校,讓他們在最少受限制的環(huán)境中接受教育。因此,學前特殊兒童也應該回歸主流社會,進入普通幼兒園,接受

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