本文關(guān)鍵詞：使“過渡語(yǔ)”不再“過渡”

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【摘要】：幼兒園的一日活動(dòng)包括生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)與戶外運(yùn)動(dòng)四個(gè)方面,但在每?jī)蓚�(gè)活動(dòng)之間都有一段簡(jiǎn)短的過渡時(shí)段,它是一日活動(dòng)的中轉(zhuǎn)站,也是休息調(diào)整的時(shí)段,是非正式的幼兒自由的活動(dòng)。本文分析了教師組織一日活動(dòng)各個(gè)過渡環(huán)節(jié)存在的問題,并從幼兒的實(shí)際出發(fā),提出有效的組織策略,充分發(fā)揮其教育價(jià)值。
【作者單位】： 江蘇省昆山市淀山湖花園幼兒園;
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 幼兒園一日活動(dòng)中有很多過渡環(huán)節(jié),這些過渡環(huán)節(jié)也應(yīng)當(dāng)成為幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分,但事實(shí)上,由于教師的不重視,它們存在著各種各樣不同的問題。一、教師機(jī)械指導(dǎo),幼兒被動(dòng)等待一些教師在集體教學(xué)中唯恐自己講的太少了,幼兒都不懂,所以經(jīng)常出現(xiàn)在活動(dòng)結(jié)束后,教師反復(fù)重復(fù)

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