本文關鍵詞：幼兒園教師體育教學能力發(fā)展研究

  更多相關文章： 幼兒園教師 體育教學能力 職前培養(yǎng) 職后培訓

【摘要】：幼兒園體育是幼兒園教育教學活動中必不可少的一門課程,是幼兒全面和諧發(fā)展的一個有機組成部分,對促進幼兒身心健康成長和全面發(fā)展具有重要作用。然而,通過深入調研發(fā)現,幼兒園體育教學質量并不樂觀,受教師能力差異、專業(yè)發(fā)展機制不健全等因素的限制,其教學內容與形式單一枯燥,已經影響到了幼兒的身體發(fā)育和健康成長。提高幼兒園教師體育教學能力,要加強高師院校當前體育專業(yè)課程改革的力度,加大職后體育教學能力的培訓,家園共育,創(chuàng)造和諧的體育教學。
【作者單位】： 焦作師范高等�？茖W校學前教育學院;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度單位資助教育部規(guī)劃課題《基于生態(tài)學視角下的農村幼兒教師專業(yè)化發(fā)展研究——以河南省為例》(課題編號:FHB130481)的階段性研究成果
【分類號】：G613.7
【正文快照】： 隨著全面發(fā)展教育和終身教育理念不斷深入人心,幼兒全面發(fā)展已經成為幼兒家長、幼兒園教師、社會各界人士的共同期待。幼兒體育作為全面發(fā)展教育的一門活動課程,其豐富有趣的內容、靈活多變的形式深受幼兒的喜愛。幼兒園教師作為教育活動的引導者、組織者,其教育教學能力和活

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前3條

1 任玉梅;;論學前教育專業(yè)學生體育教學能力的培養(yǎng)[J];考試周刊;2009年12期

2 蔣翠娥;;幼兒教師體育教學技能現狀及培養(yǎng)對策[J];內江科技;2013年04期

3 高閏青;;高師院校學前教育專業(yè)課程設置改革研究——基于《幼兒園教師專業(yè)標準》[J];課程·教材·教法;2013年07期

【共引文獻】

中國期刊全文數據庫 前6條

1 黃曉紅;;高職學前教育專業(yè)特色體育教學實踐研究——以宜春職業(yè)技術學院為例[J];當代體育科技;2012年09期

2 王立行;;幼專學前教育專業(yè)體育教學在學生全面素質培養(yǎng)中的作用[J];當代體育科技;2012年17期

3 項海珍;;略探高職幼師專業(yè)的體育教學改革[J];民營科技;2013年04期

4 呂姝;孫勇;;高職學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究——基于《幼兒園教師專業(yè)標準》[J];教育教學論壇;2014年31期

5 陳麗君;吳和笑;;技術師范院校學前教育本科專業(yè)人才培養(yǎng)現狀調查及對策分析——以廣東技術師范學院為例[J];教育現代化;2014年02期

6 張健忠;;學前教育專業(yè)體育課程內容的構建[J];體育世界(學術版);2015年02期

中國碩士學位論文全文數據庫 前5條

1 趙銳;中、美、日及中國臺灣地區(qū)的幼兒園體育法制建設之比較研究[D];南京師范大學;2011年

2 何菲;蒙古族幼兒園雙語教師教學能力現狀調查研究[D];內蒙古師范大學;2010年

3 姚建軍;幼兒園體育教育人才培養(yǎng)模式研究[D];湖南師范大學;2012年

4 劉軍豪;兩岸高師學前教育專業(yè)課程設置比較研究[D];山東師范大學;2015年

5 曹淑棋;建國以來我國幼兒教師教育課程體系變革研究[D];山西師范大學;2015年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

1 邱燕;邱陽;肖輝;;人學視野下幼兒體育教學的困境與出路[J];湖南師范大學教育科學學報;2012年01期

2 鐘為民,王志勇;試論高師體育專業(yè)學生師范性技能的培養(yǎng)[J];甘肅高師學報;2000年02期

3 高閏青;;高等師范院校實踐教學體系構建研究——以焦作師范高等專科學校學前教育專業(yè)為例[J];大學(學術版);2012年06期

4 劉猛,胡婉珍;談談體育教師的能力結構[J];九江師專學報;2000年06期

5 郭元祥;;論實踐教育[J];課程·教材·教法;2012年01期

6 郭慶平;淺談高師學生體育教育能力的培養(yǎng)[J];山西師大體育學院學報;2000年01期

7 張元;試析幼兒教師專業(yè)化的特征及其實現途徑[J];學前教育研究;2003年01期

8 葉瀾;;新世紀教師專業(yè)素養(yǎng)初探[J];教育研究與實驗;1998年01期

9 李季湄;夏如波;;《幼兒園教師專業(yè)標準》的基本理念[J];學前教育研究;2012年08期

10 易凌云;;幼兒園教師專業(yè)理念與師德的定義、內容與生成[J];學前教育研究;2012年09期

【相似文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

1 王麗煥;;幼兒園教師隊伍的管理[J];中國教育技術裝備;2009年05期

2 姜勇;;現象學視角下幼兒園教師的成長隱喻[J];學前教育研究;2010年04期

3 秦奕;劉劍眉;;幼兒園教師專業(yè)認同的基本結構與理論模型[J];學前教育研究;2011年02期

4 王瑩瑩;;一位幼兒園教師眼中的防災教育[J];中國減災;2011年11期

5 呂志潔;;幸福感:幼兒園教師幸福感的研究現狀及策略淺析[J];教育教學論壇;2012年11期

6 董萱;;有你的生活,更美好[J];建筑知識;2012年05期

7 戴明麗;;幼兒園教師關于創(chuàng)造性兒童畫特征的內隱觀[J];學前教育研究;2012年08期

8 劉麗娜;平凡;;天津市農村幼兒園教師混合培訓模式探索[J];中國遠程教育;2012年11期

9 時莉;姜勇;洪秀敏;;我國幼兒園教師地位政策的可行性、執(zhí)行情況及效用度分析[J];學前教育研究;2013年05期

10 馬雪琴;馬富成;;教師專業(yè)化視角下的幼兒園教師教育問題探析[J];天津師范大學學報(基礎教育版);2013年03期

中國重要會議論文全文數據庫 前10條

1 劉麗瓊;蔣俊華;;幼兒園教師專業(yè)能力評價指標體系的正式編制[A];中國教育學會基礎教育評價專業(yè)委員會2012年學術年會論文選集[C];2012年

2 昌文梅;;你會更加風采[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（綜合一專輯）[C];2006年

3 王中滿;;幼兒園教師洗手認知情況調查[A];第六屆預防醫(yī)學學術交流會論文集[C];2009年

4 鄧惠穎;;淺談高校幼兒園教師隊伍的成長與發(fā)展[A];國家教師科研專項基金科研成果（神州教育卷3）[C];2013年

5 徐金霞;;教師良好心理品質的塑造[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

6 徐金霞;;教師良好心理品質的塑造[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（遼寧卷）[C];2010年

7 馬曄;;淺談創(chuàng)造型的幼兒園教師應具備的心理素質[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

8 廖長霞;;幼兒園教師文化建設實踐初探[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

9 劉蘭霞;;做一名有思想的教師[A];2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

10 梁櫻;馬華維;;天津市市區(qū)幼兒園教師工作滿意度研究[A];中國社會心理學會2006年學術研討會論文集[C];2006年

中國重要報紙全文數據庫 前10條

1 記者 宗河;幼兒園教師配備有了國家標準[N];中國教育報;2013年

2 記者 蒲飛;徐乘參加黃委幼兒園教師節(jié)座談會[N];黃河報;2013年

3 記者 蔣夫爾;新疆農村雙語幼兒園教師納入編制管理[N];中國教育報;2011年

4 本報記者 張媛;立法確定教師最低工資標準[N];法制日報;2012年

5 本報記者 張維;京城部分幼兒園教師九成外地戶籍[N];法制日報;2012年

6 大理州幼兒園 楊曉勤;以反思促進幼兒園教師專業(yè)成長[N];云南經濟日報;2011年

7 本報記者 張維;教師流動納入幼兒園質量重點評估[N];法制日報;2012年

8 主持人 程熳;技能大賽賽“紅”了幼師[N];黃石日報;2010年

9 華東師范大學學前教育系教授 朱家雄;沒有最好，，只有最適合[N];中國教師報;2011年

10 張艾秋;由虐童事件想到職業(yè)道德[N];青海日報;2012年

中國博士學位論文全文數據庫 前2條

1 吳瓊;“理解”視域下的幼兒園教師評價研究[D];東北師范大學;2011年

2 陳蓉暉;幼兒園教師課程決策的個案研究[D];東北師范大學;2009年

中國碩士學位論文全文數據庫 前10條

1 劉蕓;養(yǎng)育事件對幼兒園教師專業(yè)成長影響的研究[D];南京師范大學;2008年

2 張艷蕾;上海市非在編幼兒園教師生存狀態(tài)研究[D];華東師范大學;2009年

3 秦奕;幼兒園教師問題意識研究[D];南京師范大學;2005年

4 楊繼英;幼兒園教師提問行為及其觀念的研究[D];東北師范大學;2006年

5 龔暉;幼兒園教師課程審議的研究[D];南京師范大學;2006年

6 劉艷;幼兒園教師專業(yè)成長中“高原現象”研究[D];浙江師范大學;2011年

7 于濤;我國幼兒園教師資格政策的內容分析[D];西南大學;2013年

8 何為;基于幼兒園教師資格考試的教師品性測評研究[D];西南大學;2013年

9 張冬瑞;幼兒園教師運用非正式評價的現狀及改進研究[D];首都師范大學;2012年

10 于小清;幼兒園教師關懷行為的個案研究[D];東北師范大學;2013年

本文編號：1246665