本文關(guān)鍵詞：教師在幼兒角色游戲中的指導(dǎo)策略

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【摘要】：角色游戲是幼兒時(shí)期較為典型的游戲活動(dòng),也是幼兒游戲頻率較多的活動(dòng)。幼兒在角色游戲中,能夠根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好,自主選擇角色與扮演。在角色游戲過(guò)程中,幼兒不僅能滿(mǎn)足自身的興趣和需要,還可以在游戲的過(guò)程中全面地認(rèn)識(shí)自己,肯定自己,提升自己的社交技能,促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。因此,本文提出教師應(yīng)從幼兒實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)游戲主題與分配角色,教師在幼兒角色游戲中要潛移默化地豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)。教師在幼兒角色游戲中要勤于觀察,及時(shí)進(jìn)行干預(yù)與指導(dǎo)。教師在角色游戲中注重幼兒總結(jié)與結(jié)束,養(yǎng)成好的習(xí)慣等四個(gè)指導(dǎo)策略,以期對(duì)幼兒園角色游戲的開(kāi)展盡微薄之力。
【作者單位】： 綏化學(xué)院教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G613.7
【正文快照】： 維果茨基曾指出,教育應(yīng)該走在發(fā)展的前面,而游戲是幼兒園教育的基本活動(dòng),游戲在給幼兒帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí),更可以開(kāi)發(fā)幼兒的大腦,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力及想象力,豐富幼兒的社會(huì)交往能力。幼兒通過(guò)所扮演的角色,增強(qiáng)其模仿能力與創(chuàng)新能力,并且可以把幼兒既有的生活經(jīng)驗(yàn)融入到游戲當(dāng)中,

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