本文關(guān)鍵詞：我國(guó)農(nóng)村幼兒教師教育模式反思

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)村幼兒教師 教育教育 模式

【摘要】：農(nóng)村幼兒教師教育模式是培養(yǎng)、培訓(xùn)農(nóng)村幼兒師資的基本范式。但是,我國(guó)目前仍未形成獨(dú)立的農(nóng)村幼兒教育體系,農(nóng)村幼兒教師教育模式存在"去農(nóng)村化""單向度""形式主義"等不良現(xiàn)象,其主要原因在于農(nóng)村幼兒教師教育缺乏健全的"生態(tài)支持"和真切的"農(nóng)村感",存在"功利主義"的不良取向。我國(guó)農(nóng)村幼兒教師教育模式的創(chuàng)新,需要優(yōu)化其"生態(tài)環(huán)境",凸顯其"農(nóng)村境域性",堅(jiān)持"多元與務(wù)實(shí)"的取向。
【作者單位】： 宜賓學(xué)院四川省農(nóng)村幼兒教育研究中心;帕拉茨基大學(xué)特殊教育研究中心;
【基金】：四川省2013年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“西部農(nóng)村幼兒教師教育模式新探索”(SC13B001) 國(guó)家留學(xué)基金委2013年“西部地區(qū)人才培養(yǎng)特別項(xiàng)目”(201308515185)
【分類號(hào)】：G615
【正文快照】： 2.帕拉茨基大學(xué)特殊教育研究中心,捷克奧洛姆茨77140)農(nóng)村幼兒教師教育包括農(nóng)村幼兒教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)。然而,現(xiàn)有文獻(xiàn)表明,我國(guó)學(xué)者十分注重“農(nóng)村幼兒教師職后培訓(xùn)模式”的探討[1],較少“農(nóng)村幼兒教師職前培養(yǎng)模式”的專題研究,對(duì)農(nóng)村幼兒教師教育模式的特質(zhì)、構(gòu)成要素

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 雷湘竹;;“臨床型”幼兒教師培養(yǎng)策略研究[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2009年05期

2 秦金亮;以“全實(shí)踐”理念引領(lǐng)幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)[J];教師教育研究;2005年05期

3 呂蘋;;浙江省幼兒教師教育百年回顧與啟示[J];教師教育研究;2009年04期

4 田景正;周端云;;湖南省農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀調(diào)查[J];教師教育研究;2009年04期

5 汪娟;;基于生態(tài)學(xué)轉(zhuǎn)向的幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)研究述評(píng)[J];廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年02期

6 趙宇;;“主題情境性”農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)模式研究[J];大連教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年04期

7 張琴秀;;論農(nóng)村幼師國(guó)培計(jì)劃的意圖、理念與模式[J];教師教育研究;2013年04期

8 林琳;;農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J];蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年01期

9 郭忠玲;;河南省民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展與生存狀態(tài)調(diào)查研究[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2012年08期

10 李尚衛(wèi);周天梅;;農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展:特質(zhì)、標(biāo)準(zhǔn)、途徑[J];教育探索;2010年01期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 羅詠梅;重慶市農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展需要研究[D];西南大學(xué);2011年

2 郭健;農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及支持體系構(gòu)建[D];山西師范大學(xué);2012年

3 陳思;中部地區(qū)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展途徑的研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉紅;;游戲活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒的探索興趣[J];才智;2012年11期

2 黃雪梅;;幼兒園教育中幼師的角色定位探討[J];時(shí)代教育.教育教學(xué);2012年06期

3 朱桂梅;;略談高師學(xué)前教育本科生就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策[J];徐特立研究(長(zhǎng)沙師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào));2008年03期

4 劉計(jì)輕;;我國(guó)近十年來(lái)幼兒教師人格研究述評(píng)[J];長(zhǎng)沙師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2011年03期

5 汪娟;;基于生態(tài)學(xué)轉(zhuǎn)向的幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)研究述評(píng)[J];當(dāng)代學(xué)前教育;2011年01期

6 王淑寧;;近20年以來(lái)我國(guó)幼兒教師職業(yè)能力的研究及其展望[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2012年01期

7 徐麗玲;;幼兒教師培訓(xùn)研究綜述[J];湖南社會(huì)科學(xué);2011年01期

8 鄂秦泰;;中職學(xué)前教育專業(yè)課程改革的探索與實(shí)踐[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2008年25期

9 汪娟;;基于生態(tài)學(xué)轉(zhuǎn)向的幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)研究述評(píng)[J];廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年02期

10 徐慧艷;;幼兒教師儀表形象的城鄉(xiāng)對(duì)比研究[J];當(dāng)代學(xué)前教育;2012年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 趙菊敏;;我國(guó)當(dāng)前學(xué)前教育的研究狀況綜述[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)第五屆優(yōu)秀課題成果展論文集[C];2013年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 王萍;幼兒園課程實(shí)施現(xiàn)狀與特征的個(gè)案研究[D];東北師范大學(xué);2010年

2 宋燕;和合學(xué)視野下教師合作研修共同體建構(gòu)的研究[D];西南大學(xué);2011年

3 李少梅;政府主導(dǎo)下的我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展研究[D];陜西師范大學(xué);2013年

4 鄔平川;學(xué)前教育投入的財(cái)政法保障研究[D];安徽大學(xué);2014年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王欣淼;上海市幼兒教師園本培訓(xùn)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 桂志英;江西省中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)幼兒師資工作中教學(xué)的現(xiàn)狀與改善建議[D];江西師范大學(xué);2010年

3 閆靜;基于職業(yè)認(rèn)同的幼兒教師培養(yǎng)研究[D];山東師范大學(xué);2011年

4 劉亞輝;河南省幼兒園保育員隊(duì)伍現(xiàn)狀研究[D];河南大學(xué);2011年

5 羅詠梅;重慶市農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展需要研究[D];西南大學(xué);2011年

6 余靜;中學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展途徑研究[D];華中師范大學(xué);2011年

7 馬麗群;山村的述說(shuō)[D];湖南師范大學(xué);2011年

8 張麗莎;湖南省幼兒基本體操開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

9 李紅霞;大學(xué)與幼兒園伙伴協(xié)作促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的個(gè)案研究[D];西北師范大學(xué);2011年

10 楊燕萍;農(nóng)村小學(xué)女教師專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)、困境與對(duì)策研究[D];西北師范大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李穎;李敏;;農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍現(xiàn)狀、問(wèn)題及其發(fā)展對(duì)策[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年09期

2 盧乃桂;鐘亞妮;;國(guó)際視野中的教師專業(yè)發(fā)展[J];比較教育研究;2006年02期

3 康淑霞;;農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育存在的突出問(wèn)題及解決路徑探析[J];才智;2012年01期

4 劉潔;試析影響教師專業(yè)發(fā)展的基本因素[J];東北師大學(xué)報(bào);2004年06期

5 姬會(huì)會(huì);董銀銀;;幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究——以中部某省部分幼兒教師為例[J];當(dāng)代學(xué)前教育;2009年01期

6 陳琴;;農(nóng)村幼兒教師的生存環(huán)境及相關(guān)建議[J];當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究);2007年04期

7 楊莉君;陳思;;農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展途徑的現(xiàn)狀與建議——以湖南省C縣為例[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2010年06期

8 蔡亞平;論教學(xué)反思的困境與出路[J];高等工程教育研究;2005年01期

9 陳琴,龐麗娟,許曉暉;論教師專業(yè)化[J];高等師范教育研究;2002年06期

10 王攀峰,張?zhí)鞂?讓教育研究走向生活體驗(yàn)[J];教師教育研究;2004年03期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 高在莉;[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 金美福;教師自主發(fā)展論[D];東北師范大學(xué);2003年

2 楊榮昌;教師繼續(xù)教育課程體系研究[D];華東師范大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鄭健成;幼兒園骨干教師省級(jí)培訓(xùn)的探索[D];福建師范大學(xué);2001年

2 劉嚴(yán);幼兒園本位的教師培養(yǎng)的理論與實(shí)踐[D];華東師范大學(xué);2003年

3 楊宏偉;臨洮縣農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育問(wèn)題的調(diào)查研究[D];西北師范大學(xué);2003年

4 王杰;甘肅省農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)研究[D];西北師范大學(xué);2004年

5 黃春梅;基于教師專業(yè)化發(fā)展的校本教研對(duì)策研究[D];西北師范大學(xué);2004年

6 孔祥艷;基于問(wèn)題學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];河北大學(xué);2005年

7 殷潔;幼兒教師專業(yè)發(fā)展的個(gè)案研究[D];西南師范大學(xué);2005年

8 孟霞光;校本教研：教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑[D];山東師范大學(xué);2005年

9 羅亞瑋;幼兒園特級(jí)教師專業(yè)成長(zhǎng)研究[D];南京師范大學(xué);2004年

10 李青云;論高中英語(yǔ)教師職業(yè)素養(yǎng)的在職發(fā)展途徑[D];華中師范大學(xué);2006年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孫宇芳;;提高農(nóng)村幼兒交往能力之我見(jiàn)[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué));2010年03期

2 黃琴林;;農(nóng)村幼兒的飲食衛(wèi)生習(xí)慣調(diào)查[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2011年03期

3 馮曉霞;張鳳;;農(nóng)村幼兒保育教育問(wèn)題亟待解決[J];人民教育;2011年12期

4 張海俠;;淺談農(nóng)村幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)[J];中國(guó)校外教育;2012年10期

5 新浜幼兒園課題組;陸紅燕;;農(nóng)村幼兒閱讀、觀察、傾聽(tīng)方面學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀調(diào)查——以上海市松江區(qū)新浜幼兒園為例[J];早期教育(教科研版);2013年11期

6 陳紅霞;;讓綠色與孩子同行[J];新課程學(xué)習(xí)(上);2013年11期

7 矯麗英;;農(nóng)村幼兒自制玩教具活動(dòng)的開(kāi)展與注意事項(xiàng)[J];時(shí)代教育;2014年02期

8 吳滿菊;;淺談農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)[J];課外語(yǔ)文;2014年04期

9 裘海琴;;開(kāi)發(fā)利用竹資源 促進(jìn)農(nóng)村幼兒發(fā)展[J];幼兒教育;2008年21期

10 胡蓉;;淺談農(nóng)村幼兒舞蹈道具資源的開(kāi)發(fā)[J];課程教材教學(xué)研究(幼教研究);2008年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉雪蓮;;淺談農(nóng)村幼兒自信心的培養(yǎng)[A];2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

2 韓英;;淺談如何增強(qiáng)農(nóng)村幼兒的自我保護(hù)意識(shí)[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

3 陶建紅;;如何提高農(nóng)村幼兒的動(dòng)手能力[A];校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會(huì)論文集[C];2007年

4 邱書英;李冠行;;如何指導(dǎo)農(nóng)村幼兒講故事[A];2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

5 王巍;;家園共育共同托起明天的太陽(yáng)——淺談農(nóng)村幼兒家庭教育的不足與策略[A];2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

6 徐文紅;;區(qū)角活動(dòng)中農(nóng)村幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的實(shí)踐研究[A];創(chuàng)新在這里奠基——上海市青少年科技輔導(dǎo)員論文匯編[C];2006年

7 彭芳娜;;結(jié)合本地農(nóng)村幼兒家庭教育現(xiàn)狀談如何開(kāi)展家園共育[A];2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

8 刁樹(shù)艷;;新農(nóng)村幼兒班級(jí)環(huán)境教育價(jià)值的行動(dòng)研究[A];2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

9 劉濤;;淺談農(nóng)村幼兒計(jì)算教育與小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接問(wèn)題[A];2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

10 ;“幼師國(guó)培(2012)”——河北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)(短期項(xiàng)目、轉(zhuǎn)崗項(xiàng)目)[A];河北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2012年年會(huì)論文集[C];2013年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鐮刀灣中心小學(xué) 苗麗麗;淺析農(nóng)村幼兒自信心的培養(yǎng)[N];延安日?qǐng)?bào);2011年

2 周慧清;讓農(nóng)村幼兒上“好”園[N];陽(yáng)泉日?qǐng)?bào);2013年

3 記者 程墨 實(shí)習(xí)生 汪亮亮;湖北十堰7成農(nóng)村幼兒可在家門口入園[N];中國(guó)教育報(bào);2013年

4 淮安市楚州區(qū)教育局 傅淑君;農(nóng)村幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)點(diǎn)滴[N];江蘇教育報(bào);2009年

5 記者沈雪梅;惠及6萬(wàn)農(nóng)村幼兒留守兒童[N];南通日?qǐng)?bào);2010年

6 龔義鐵 羅治保 文體鳴;大力實(shí)施山村幼兒園計(jì)劃 努力破解農(nóng)村幼兒入園難題[N];團(tuán)結(jié)報(bào);2013年

7 馬杰;江蘇計(jì)劃5年內(nèi)使九成農(nóng)村幼兒入園[N];新華每日電訊;2006年

8 黃小麗　胡石友;打造“農(nóng)姓”幼兒園[N];張家界日?qǐng)?bào);2010年

9 董戍軍　宋冬生;麥蓋提農(nóng)村幼兒免費(fèi)接受雙語(yǔ)教育[N];新疆日?qǐng)?bào)(漢);2010年

10 記者 齊雷杰;河北巧用閑置資源,解農(nóng)村幼兒入園難[N];新華每日電訊;2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 陳琴;農(nóng)村幼兒意外傷害現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

2 肖曉凌;湖南省L縣農(nóng)村幼兒教師流失狀況研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

3 楊兵;重慶市農(nóng)村幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀研究[D];西南大學(xué);2010年

4 李悠;農(nóng)村幼兒教師職業(yè)倦怠的特點(diǎn)及其與主觀幸福感的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2012年

5 孟祥玲;黑龍江省望奎縣農(nóng)村幼兒教師教學(xué)能力現(xiàn)狀研究[D];遼寧師范大學(xué);2013年

6 趙希;重慶地區(qū)農(nóng)村散居幼兒教育狀況的實(shí)地研究[D];西南大學(xué);2010年

7 楊瑞華;廣東省城鄉(xiāng)學(xué)前教育公平影響因素的探析[D];廣州大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：1240591