發(fā)布時間：2017-11-29 07:03

  本文關(guān)鍵詞：蒙學(xué)教材對兒童對外漢語教學(xué)的啟示

  更多相關(guān)文章： 蒙學(xué)教材 “三百千” 兒童對外漢語教學(xué) 兒童對外漢語教材 啟示

【摘要】：蒙學(xué)教材是我國古代兒童啟蒙教育最重要的載體，蒙學(xué)教材在歷代發(fā)展中體現(xiàn)了當(dāng)時的教育特點和時代價值觀。其歷經(jīng)數(shù)千年，經(jīng)過不斷發(fā)展一直流傳至今可見有一定的可取之處，在教材編寫、教學(xué)法等方面都積累了豐富的經(jīng)驗，這就啟示我們應(yīng)該考慮將其與兒童對外漢語教學(xué)聯(lián)系起來，并探索其借鑒意義。 本研究采用了文獻(xiàn)研究法、歷史研究法、比較法，從第二語言視角下對蒙學(xué)教材進(jìn)行研究，通過對以《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》（簡稱“三百千”）為代表的蒙學(xué)教材進(jìn)行梳理，對蒙學(xué)教材與兒童對外漢語教學(xué)適應(yīng)性進(jìn)行分析，進(jìn)而得出其對兒童對外漢語教學(xué)的啟示。 本研究包括以下幾個方面的內(nèi)容： 第一章：緒論部分，包括選題緣起、相關(guān)研究綜述、研究的方法和意義等方面的內(nèi)容。 第二章：介紹了蒙學(xué)教材的四大特點和“三百千”的基本情況，同時探究了其在兒童對外漢語歷史上的運用和當(dāng)代價值，并且從教材內(nèi)容和形式兩個方面探究了蒙學(xué)教材與兒童對外漢語教學(xué)的適應(yīng)性。 第三章：對兒童對外漢語教材的現(xiàn)狀做了詳細(xì)分析，并從四個方面對蒙學(xué)教材和兒童對外漢語教材進(jìn)行了比較，從而得出了蒙學(xué)教材對兒童對外漢語教材編寫方面的啟示。 第四章：分析了兒童對外漢語教學(xué)法的現(xiàn)狀，，通過蒙學(xué)教材中體現(xiàn)的教學(xué)法提出了對兒童對外漢語教學(xué)法的四點啟示：加強集中識字、注重誦讀與背誦、強調(diào)識寫分開、重視寫字與書法教育。 結(jié)語部分主要是對全文的總結(jié)以及自己對相關(guān)研究的一些看法和建議，同時還指出了本研究的不足之處和后續(xù)研究的方向。
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G613.2

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 刁刻;;淺析“三、百、千”內(nèi)容及教育意義[J];邊疆經(jīng)濟與文化;2011年09期

2 于春秋;淺談傳統(tǒng)識字教材“三百千”[J];達(dá)縣師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2005年S1期

3 邵琦;;美國幼兒園沉浸式對外漢語教學(xué)可行性[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2010年18期

4 胡德忠,王斌;中國古代蒙學(xué)教材的學(xué)科特征[J];湖北成人教育學(xué)院學(xué)報;2003年01期

5 談儒強;;中國傳統(tǒng)蒙學(xué)教育方法的現(xiàn)代意蘊[J];淮南師范學(xué)院學(xué)報;2006年02期

6 文正東;傳統(tǒng)蒙學(xué)教材對當(dāng)今課程改革的啟示[J];樂山師范學(xué)院學(xué)報;2005年11期

7 江傲霜;;試論少兒漢語的發(fā)展及少兒漢語短期培訓(xùn)班的教學(xué)模式[J];民族教育研究;2009年06期

8 喬夢蝶;;少兒對外漢語教學(xué)特點及策略[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(下旬);2012年09期

9 何靜;;兒童對外漢語教學(xué)形式——全身反應(yīng)法[J];山東文學(xué);2010年S1期

10 ;漢字與漢字教學(xué)研討會側(cè)記[J];世界漢語教學(xué);1997年04期

本文編號：1236568