本文關(guān)鍵詞：關(guān)于專科學(xué)前教育專業(yè)理論課的思考——基于內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)狀

  更多相關(guān)文章： 學(xué)前教育 專業(yè)理論課 課程 實(shí)踐

【摘要】：專業(yè)理論課是�？茖W(xué)前教育專業(yè)的主干核心課程,專業(yè)理論課的教學(xué)質(zhì)量決定著學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院;
【分類號(hào)】：G61-4;G652
【正文快照】： ◆內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院劉紅燕進(jìn)入21世紀(jì),中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,對教育的投入越來越多,學(xué)前教育的規(guī)模擴(kuò)大,人們對學(xué)前教育質(zhì)量的要求不斷提高,這就對學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。專業(yè)理論課程是培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的核心課程,為了提高學(xué)

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張承宇;;高師學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置問題的思考——基于內(nèi)江師范學(xué)院現(xiàn)狀[J];內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年05期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 楊曉潛;;淺談高校學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置的研究[J];大學(xué)教育;2013年14期

2 唐越橋;;構(gòu)建學(xué)前教育實(shí)踐育人機(jī)制研究[J];內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年06期

3 朱陶;范元濤;李艷艷;;應(yīng)用型本科院校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的思考[J];內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年07期

4 蔡偉銘;馬磊;;對新辦本科院校學(xué)前教育專業(yè)辦學(xué)定位與特色發(fā)展道路的思考——以瓊州學(xué)院為例[J];瓊州學(xué)院學(xué)報(bào);2012年04期

5 張永霞;;高職院校學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置的問題與建議[J];齊齊哈爾師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2012年06期

6 劉彥華;武琳;;近二十年來幼兒教師實(shí)踐能力研究述評[J];沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年03期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 趙銳;中、美、日及中國臺(tái)灣地區(qū)的幼兒園體育法制建設(shè)之比較研究[D];南京師范大學(xué);2011年

2 董海鷹;中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置研究[D];河北師范大學(xué);2011年

3 程雪;中職學(xué)前教育課程設(shè)置研究[D];四川師范大學(xué);2010年

4 戴嬌嬌;高等職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

5 武琳;幼兒教師專業(yè)實(shí)踐能力的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)研究[D];沈陽師范大學(xué);2013年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 步社民;本科學(xué)前教育專業(yè)的目標(biāo)定位和課程設(shè)置問題[J];教師教育研究;2005年03期

2 秦金亮;;“全實(shí)踐”理念下高師學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐整合課程探索[J];學(xué)前教育研究;2006年01期

3 李淑賢;高師學(xué)前教育專業(yè)深化改革的要點(diǎn)[J];學(xué)前教育研究;1994年06期

4 謝應(yīng)琴;;學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式初探[J];職業(yè)技術(shù)教育;2006年05期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 李君;王淑芹;;高職院校專業(yè)理論課基于過程性評價(jià)的教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與指導(dǎo)策略研究——以學(xué)前教育專業(yè)為例[J];當(dāng)代教育科學(xué);2012年15期

2 程克英;;如何在專業(yè)理論課教學(xué)中落實(shí)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念[J];新課程(教研);2011年07期

3 姚繼斌;;高職高專學(xué)前教育專業(yè)理論與實(shí)踐課探討[J];齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2013年03期

4 海鷹;;讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人——學(xué)前教育專業(yè)理論課研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與反思[J];幼兒教育;2013年09期

，

本文編號(hào)：1230358