發(fā)布時間：2016-09-24 16:12

  本文關鍵詞：基于新基礎教育的探究性學習——以數(shù)學為主例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《內(nèi)蒙古師范大學》 2004年

誘思探究教學法在呼市十八中高中思想政治教學中的應用

劉亞林  

【摘要】：《誘思探究教學法在呼市十八中高中思想政治教學中的應用》是學習和應用張熊飛教授創(chuàng)立的“誘思探究教學”理論，收到顯著教育效益后的思考和總結。對“誘思探究教學”在基層實踐經(jīng)驗的總結，使那些高不可攀的教育理論變成人人可操作的教學經(jīng)驗和系統(tǒng)的教學方法，，使“誘思探究教學”能落實到教育一線，教育質(zhì)量得到普遍提升。“誘”者，循循善誘，體現(xiàn)教師的主導作用：“思”者，獨立思考，體現(xiàn)學生的主體地位。呼市十八中這樣的普通高中需要誘思探究教學法。高中思想政治課教學目標，要求運用誘思探究教學法促進學生全面發(fā)展的素質(zhì)教育目標。誘思探究教學法要求教師在課堂教學中必須做學生學習的引導者，創(chuàng)造性地開發(fā)、利用一切課程資源，針對不同的探究內(nèi)容，選擇生動形象的、富有個性的體驗形式，與學生一起創(chuàng)設最佳的教學情境，營造情景交融的心理氛圍，使學生以探索者、研究者的身份，動手做、動眼看、動情讀、動口議、動耳聽、動筆寫、動腦思，獨立地、全身心地參與各種教學活動，在情趣中進行學習，在愉悅中克服困難，在體驗中感悟知識，在滿懷熱望中不斷取得成功。在政治教學中運用誘思探究學科教學論，引導學生在掌握知識的同時，發(fā)展能力，陶冶品德，收到良好效果。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2004
【分類號】：G633.2
【目錄】：

中文摘要3-4

ABSTRACT4-7

引言7-8

一、誘思探究教學法概述8-15

(一) 誘思探究——發(fā)展素質(zhì)的教學8-11

(二) “誘思探究教學”的特點及意義11-12

(三) 誘思探究教學法的操作12-14

(四) 誘思探究教學法與研究性學習、探究式學習的關系14-15

二、誘思探究教學法符合高中思想政治課教學目標要求15-18

(一) 誘思探究教學法解決知識目標16

(二) 誘思探究教學法解決能力目標16-17

(三) 誘思探究教學法解決品德目標17-18

三、誘思探究教學法適合呼市十八中高中生狀況要求18-20

(一) 高中生心理特點和思維發(fā)展特點18-20

(二) 呼市十八中高中生狀況20

四、誘思探究教學法在思想政治課堂教學各環(huán)節(jié)的操作20-32

(一) 正確認識和處理誘思探究教學過程中的幾對關系20-22

(二) 誘思探究教學法在教學環(huán)節(jié)中的應用22-32

五、實踐反思32-35

注釋35-36

參考文獻36-37

附錄37-43

附錄1:37-38

附錄2:38-43

致謝43

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