本文關(guān)鍵詞：公平名義下的求索：西部農(nóng)村學(xué)前教育投入過程的研究

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【摘要】：當(dāng)前三農(nóng)問題成為國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的重中之重,《教育規(guī)劃綱要》也把關(guān)注點聚焦到農(nóng)村,關(guān)注農(nóng)村的學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展,成為新農(nóng)村建設(shè)的規(guī)劃內(nèi)容之一,國家把農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)的建設(shè)看作是一項民生工程,促進社會公平的社會的和諧發(fā)展的重要途徑。為此國家加大了對農(nóng)村學(xué)前教育的投入力度,農(nóng)村學(xué)前教育成為學(xué)術(shù)關(guān)注的焦點。本研究從公平正義學(xué)術(shù)視角,考察西部農(nóng)村學(xué)前教育投入的問題。為了達成研究的目的,我用質(zhì)性研究的方法,選擇了西部的一個學(xué)前教育發(fā)展的試點縣作為研究的個案,通過參與式實地研究,獲得大量的一手資料,包括參與式觀察所獲得的體驗、訪談資料、檔案資料、人口信息資料、各種學(xué)前教育的文件、教育局的調(diào)研報告等。通過這些珍貴的資料,試圖構(gòu)建一幅教育投入過程中農(nóng)村學(xué)前教育變化、發(fā)展的動態(tài)圖景。通過分配公平的視角來看待整個投入過程的時候,我發(fā)現(xiàn)地方政府采用等級關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的投入運行邏輯,導(dǎo)致了投入的不公平,違背了國家基于教育公平、社會公正而將學(xué)前教育主要資源投向農(nóng)村弱勢群體的初衷。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G619.2

【參考文獻】

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本文編號：1216914