本文關(guān)鍵詞：搭積木之童真體驗——以我園體驗互動式教研活動為例

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【摘要】：正搭積木作為建構(gòu)游戲中的一種,深受每位幼兒的喜愛。依據(jù)哈佛大學(xué)教授加德納的多元智能理論,搭積木有利于發(fā)展語言智慧,幼兒圍繞搭建進(jìn)行策劃、討論、說明,豐富了相關(guān)詞語,發(fā)展了口語表達(dá)能力;有利于發(fā)展邏輯數(shù)學(xué)智慧,搭積木對這項智慧有特殊意義,主要是把握數(shù)、形、量的概念,發(fā)展數(shù)學(xué)思維;有利于發(fā)展空間智慧,幼兒在搭積木的過程中不停地研究布局、結(jié)構(gòu),利于幼兒掌握物體形狀,辨別空間方位,把握二維和三維空間及其之間的轉(zhuǎn)換;有利于發(fā)展人際
【作者單位】： 華中師范大學(xué)幼兒園;
【分類號】：G617
【正文快照】： 搭積木作為建構(gòu)游戲中的一種,深受每位幼言之有物,教研前的相關(guān)知識經(jīng)驗儲備非常重要。兒的喜愛。依據(jù)哈佛大學(xué)教授加德納的多元智能在本次教研活動前,提前一周將教研活動研討的理論,搭積木有利于發(fā)展語言智慧,幼兒圍繞搭目的及內(nèi)容告知教師,要求通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、參考建進(jìn)行策劃

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本文編號：1196681