本文關(guān)鍵詞：學前教育普惠性研究綜述

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【摘要】：進入21世紀,學前教育普惠性引起了國家的高度關(guān)注,無論是國家的相關(guān)文件、法規(guī),還是領(lǐng)導講話及會議精神都對學前教育普惠性給予高度重視。學界以此為契機,加強對學前教育普惠性的理論研究與學術(shù)探討。具體而言,關(guān)于學前教育普惠性的內(nèi)涵、概念研究,普惠性幼兒園的定義與特征研究,實施學前教育普惠性的原因、措施與策略研究,發(fā)達國家普惠性學前教育及其啟示研究,發(fā)展普惠性學前教育的價值與功能研究,農(nóng)民工隨遷子女普惠性幼兒園準入標準、農(nóng)村留守兒童普惠性學前教育個案與民辦學前教育的現(xiàn)狀與發(fā)展研究,學前教育普惠性視角下財政投入模式研究,學前教育普惠性與立法研究等八個方面受到學界重視,開展了認真研究并涌現(xiàn)了一系列理論與實證成果。
【作者單位】： 廣東肇慶學院教育科學學院;
【基金】：廣東省哲學社會科學“十二五”規(guī)劃學科共建項目“教育公平視域下我國普惠性學前教育研究”(項目編號GD13XJY09)
【分類號】：G619.2
【正文快照】： 二十一世紀,學前教育,尤其是學前教育普惠性受到越來越重視。1995年12月,《中華人民共和國教育法》第九條明確規(guī)定:“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等,依法享有平等的受教育機會�！�2010年7月,《國家中長期教

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本文編號：1194974