發(fā)布時(shí)間：2017-11-12 17:15

  本文關(guān)鍵詞：幼兒祖輩教養(yǎng)知識(shí)獲取途徑的調(diào)查及思考——以吉林省汪清縣第三幼兒園為例

  更多相關(guān)文章： 幼兒 祖輩教養(yǎng) 知識(shí)獲取途徑 調(diào)查 分析 建議

【摘要】：我國(guó)近年祖輩教養(yǎng)現(xiàn)象較為普遍,專家學(xué)者對(duì)此方面的研究多停留在理論上,實(shí)證方面較少。本文在本幼兒園幼兒祖輩教養(yǎng)知識(shí)獲取途徑調(diào)查的基礎(chǔ)上對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析,并向祖輩家長(zhǎng)、幼兒園及社會(huì)相關(guān)團(tuán)體提出了一些建議。
【作者單位】： 汪清縣第三幼兒園;
【基金】：吉林省學(xué)前教育研究“十二五”重點(diǎn)課題《家園合作提升祖輩教養(yǎng)能力的行動(dòng)研究》(編號(hào):JLXQZD033)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G616
【正文快照】： 近年來(lái)我國(guó)幼兒祖輩教養(yǎng)現(xiàn)象越來(lái)越普遍,我們時(shí)�？吹浇铀秃⒆由蠈W(xué)的是祖輩家長(zhǎng)。雖然這種現(xiàn)象已很普遍,但是國(guó)內(nèi)有關(guān)方面的研究基本停留在理論探討層面,實(shí)證研究不多。鑒于此,筆者通過(guò)對(duì)祖輩教養(yǎng)知識(shí)獲取途徑的調(diào)查,提出了一些對(duì)祖輩家長(zhǎng)、幼兒園及相關(guān)社會(huì)機(jī)構(gòu)的建議。一、

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉強(qiáng);;農(nóng)村留守幼兒生存狀況的調(diào)查與思考[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2009年36期

2 陳華;周建社;謝洪勝;;家庭教育視角下體育活動(dòng)的分類[J];安徽體育科技;2010年01期

3 厲育綱;關(guān)于我國(guó)家庭教育學(xué)科體系構(gòu)建與發(fā)展的思考[J];北京青年政治學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

4 王靜波;;淺析新時(shí)期幼兒家庭德育存在的問(wèn)題及對(duì)策[J];長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年03期

5 顧葉;;家庭功能缺失與農(nóng)村“留守兒童”早期社會(huì)化探討[J];成才之路;2012年02期

6 劉業(yè)文;;早期教育不等于超前教育[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年08期

7 齊建輝;王麗紅;楊麗華;李榮;李冬媛;;家庭教育目標(biāo)存在的問(wèn)題及調(diào)適[J];成功(教育);2008年07期

8 李連英;;農(nóng)村家庭教育中家長(zhǎng)素質(zhì)的研究[J];成人教育;2008年05期

9 張洪華;;和而不同 和合而生——家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育合作的生態(tài)分析[J];當(dāng)代教育論壇(下半月刊);2009年10期

10 劉黎紅;;青島市流動(dòng)人口家庭教育問(wèn)題及訴求研究——對(duì)27戶家庭深度訪談的分析[J];東方論壇;2009年01期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 楊柳;沙崗村兒童撫育方式研究[D];中央民族大學(xué);2011年

2 肖建國(guó);“問(wèn)題大學(xué)生”的成因及教育轉(zhuǎn)化策略研究[D];東北師范大學(xué);2014年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 沈衛(wèi)華;論祖孫關(guān)系在幼兒家庭教育中的作用[J];湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào);2001年05期

2 黃祥祥;;論隔代教育與兒童心理的發(fā)展[J];經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展;2006年04期

3 盧樂(lè)珍;隔代教育的利與弊(一) 隔代教育——一個(gè)需要關(guān)注的問(wèn)題[J];家庭教育;2004年10期

4 沈輝香,戚務(wù)念;農(nóng)村留守兒童的成長(zhǎng)迫切需要父母的關(guān)心[J];當(dāng)代教育論壇;2005年10期

5 方芳;;農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的社會(huì)學(xué)分析[J];當(dāng)代教育論壇(管理研究);2010年08期

6 江川;對(duì)隔代撫養(yǎng)的思考[J];老年人;2005年04期

7 趙梅,鄧世英,鄭日昌,周霞;從祖父母到代理雙親:當(dāng)代西方關(guān)于祖父母角色的研究綜述[J];心理發(fā)展與教育;2004年04期

8 何奕敏;加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村“留守幼兒”的教育[J];學(xué)前教育研究;2004年06期

9 萬(wàn)翼;農(nóng)村初中“隔代監(jiān)護(hù)”學(xué)生的不良人格特征及教育對(duì)策[J];江西教育科研;2004年03期

10 鄧長(zhǎng)明 ,陳光虎 ,石淑華;隔代帶養(yǎng)兒童心理行為問(wèn)題對(duì)比分析[J];中國(guó)心理衛(wèi)生雜志;2003年03期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 本報(bào)記者 張淑會(huì);將衛(wèi)生健康知識(shí)納入學(xué)前和中小學(xué)教育體系[N];河北日?qǐng)?bào);2011年

，

本文編號(hào)：1176854