本文關(guān)鍵詞：幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師問題行為研究

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【摘要】：教師問題行為是指幼兒教師在與幼兒的互動(dòng)和交往過程中,出現(xiàn)的影響幼兒身心健康發(fā)展的不適當(dāng)或不良行為,也包括直接造成這些行為的認(rèn)知問題和間接導(dǎo)致這些行為產(chǎn)生的教師適應(yīng)問題等。幼兒園教師的問題行為,不僅會(huì)影響幼兒的健康發(fā)展,給幼兒帶來一系列身心上的傷害,同時(shí)也會(huì)影響整個(gè)幼兒園的正常的教學(xué)秩序,給家庭和社會(huì)造成不良影響。而近年來,社會(huì)上此起彼伏的幼兒教師“虐童行為”更是呼喚整個(gè)教育界對幼兒教師問題行為的關(guān)注。本研究的目的主要有三個(gè):一是通過對幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師問題行為的調(diào)查與考察,真實(shí)呈現(xiàn)教師問題行為的現(xiàn)狀;二是探討教師問題行為在行為問題、認(rèn)知問題和適應(yīng)問題三個(gè)方面存在的問題,對其影響因素進(jìn)行分析;三是針對幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師問題行為的現(xiàn)狀和存在的問題,提出相應(yīng)的建議。研究的基本內(nèi)容為:1、通過問卷調(diào)查法、觀察法和訪談法的實(shí)施,了解幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師問題行為,即幼兒教師的行為問題、認(rèn)知問題和適應(yīng)問題三個(gè)維度的現(xiàn)狀,并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析;2、通過對幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師問題行為的現(xiàn)狀的調(diào)查,對產(chǎn)生幼兒教師問題行為的原因進(jìn)行分析,并提出相應(yīng)的教育建議�；趯τ變航處焼栴}行為的行為表現(xiàn)、形成原因等的全面了解,本文首先從三個(gè)維度對幼兒教師的問題行為進(jìn)行了劃分,分別是教師的行為問題,教師的認(rèn)知問題和教師的適應(yīng)問題。在分類基礎(chǔ)上,分析了幼兒教師在幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中存在的問題行為的現(xiàn)狀,包括行為問題中的粗暴行為、放任敷衍行為和不公正行為,認(rèn)知問題中幼兒教師的教育教學(xué)觀、兒童觀、道德觀和職業(yè)觀,適應(yīng)問題中的情緒適應(yīng)和職業(yè)適應(yīng)等。其后針對上述問題行為的現(xiàn)狀,從幼兒教師的行為問題、認(rèn)知問題和適應(yīng)問題三個(gè)維度產(chǎn)生的問題行為進(jìn)行了原因分析。最后,立足于研究現(xiàn)狀,結(jié)合原因分析,提出了樹立幼兒教師現(xiàn)代的教育觀念、提高幼兒教師的專業(yè)修養(yǎng)、完善幼兒園的管理制度和改善幼兒教師的生存環(huán)境四點(diǎn)改進(jìn)建議。
【學(xué)位授予單位】：鞍山師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G612

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本文編號：1172906